语文苏教版八年级下册《口技》教案

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1、《口技》——林嗣环灵宝市第三初级中学郭健一、复习导入反馈检测:1、解释下面重点字①京中有善口技者②会宾客大宴③满坐寂然④其夫呓语⑤虽人有百手2、翻译下列句子①满坐寂然，无敢哗者②一时齐发，众妙毕备学习目标：1、了解我国民间艺人的智慧和才能。2、学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。3、品味简练、准确、生动的语言。整体感知课文主要描绘了一场什么表演？深入研读一、表演之“善”•要求：默读课文，进行圈画批注•先自主学习，再合作学习（时间6分钟）•1、口技者表演了哪几个场面？•2、每个场面都模拟了哪些声音？声音有变化吗？•3、第二个场面是否多余？•表演之“善”

2、•“善”在惟妙惟肖的声音•“善”在精巧别致的构思•主旨本文通过精彩的口技表演，赞扬了口技表演者精湛的技艺，体现了我国民间艺人的智慧和才能.(过渡语)口技艺人的表演很精彩，但是作为现代人的我们所感受到的精彩不是听到的，而是源于作者精彩的写作。下面让我们一起学习写作之“善”。二、写作之”善”要求：先自主学习，再小组合作，并进行圈画批注（时间6分钟）1、找出文中描写宾客反应的句子，简单分析，并说说作用。2、开篇和结尾都写了道具，有什么作用？3、本文的语言简练、准确、生动。请找出一例，试做分析。写作之“善”“善”在正侧结合的写法“善”在简洁生动的语言结束语：上联

3、：一场表演三个场面见技艺精湛下联：二提道具四写宾客显艺人高超横批：善始善终全文从善而始，至善而终。我国民间艺人的智慧和才华尽显笔端！当堂检测：1.课文中，统领全文的关键字眼是“”。2.口技者共表演了、、场景。3.本文记叙了一场，赞扬了，表现了。4.①“未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止”。一句属于描写。②侧面写出表演者表演前听众反应的句子是：。板书设计：惟妙惟肖构思巧妙正侧结合语言生动善善点评：本节课在教学设计上，深入文本，重难点突出，思路十分清晰。整堂课围绕“善”字，将课文分为“表演之善”和“写作之善”。“表演之善”水到渠成引出主旨，“写作之善”轻松自然

4、的总结写作特色。二者完美结合，可见教师构思之妙。板书设计为具有民族特色的扇形，极具美感，新颖别致。课堂结尾以教师自创对联小结，使本课再添亮点。授课教师基本素质高，掌控课堂能力强，善于引导启发学生，师生配合默契，课堂气氛十分活跃。总之，本节课设计完美、流畅自然、轻松高效、堪为优课。