八年级语文下册 第18课《口技》教案 苏教版

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1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。18.《口技》教案一．文本解读：《口技》是一篇清朝初年的散文，写的是一场精彩逼真的口技表演，表现了三个场面：一家四口人由梦而醒，由醒而梦，火起后众人的慌乱惶恐。文章赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。二．创意说明：讲究读的层次：读得动听---能正确朗读课文，背诵全文；读得明白---积累常见的文言词语，能够正确翻译课文，了解文章大意；读得有

2、味---欣赏课文，品味文章，掌握正面描写和侧面烘托相结合的写法及其表达作用。三．活动组织：（一）视频导入，激发兴趣播放口技艺人模仿春天里鸟儿的片段。教师引导：一张普通的嘴演绎出世间万物，我们闭眼倾听，仿佛置身于莺飞燕舞、蜂围蝶阵之中，可真是令人叹为“听”止。我们把这种艺术叫做口技，它是中国传统艺术的文化瑰宝，具有悠久的历史。三百多年前，清代作家林嗣环也描绘了一场口技表演-----一个没有名字的表演者，用自己的嘴，由作者的笔，给我们呈现了一个精彩的听觉盛宴。这位艺人为我们营造了一个怎样的声音世界呢?让我们一起翻开书，从文章里

3、寻找答案。（二）介绍作者（请同学看注解）。作者林嗣环，字铁崖，清代福建省晋江县人。清顺治六年（公元1649年）中进士。晚年住在杭州。著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》和《铁声诗》等，现在已经容易看到了。《口技》就是节选自《铁声诗自序》（见清人张潮编辑的一部笔记小说《虞初新志》卷一），文字稍有删改。（三）展示学习目标（1）读得动听---标准是读得沸沸扬扬，读得字正腔圆，读出层次，读出轻重缓急。（2）读得明白---标准是积累重点字词，译的准确，通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习

4、贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。（3）读得有味---标准是欣赏课文，品味文章内容，读口技者的“善”。（四）读得动听（1）读得沸沸扬扬同学放声朗读，读通顺，初步感知文章内容。（2）读得字正腔圆（展示课前预习，教师范读，学生自由朗读，教师点评并纠正学生的朗读错误。）少顷(ｓｈǎｏ

5、ｑǐｎｇ)絮絮(xùxù)中间(jiàn)曳(yè)许许(hǔhǔ)声几(jī)欲先走宴（ｙàｎ）屏障（ｐíｎｇｚｈàｎｇ）吠（ｆèｉ）叱（ｃｈì）少舒（ｓｈǎｏｓｈū）撤（ｃｈè）（3）读出层次A．文章分为几个部分？分别描写了几个场景？通过阅读，划分出文章层次第一部分（第一段），写表演前的准备及表演即将开始的情况。第二部分（第二段至第四段），写表演者的精彩表演和听众的反应。第一个场景（第二段），摹拟一家人深夜里被惊醒的情形。第二个场景（第三段），写这家人再次入睡。第三个场景（第四段）摹拟一场突然而至的特大火灾的惊险场面。

6、第三部分（第五段），写表演结束时的情景。（4）读出轻重缓急（在深入理解课文的基础上读出节奏，读时有缓有急，着重阅读第二部分）点拨：A、第一个场景，口技者表演了哪些声音？是如何描绘他们声音的？描绘了犬吠、妇人欠伸、夫呓语、大儿啼、抚儿乳、儿含乳啼、拍而呜之、絮絮、叱等声音，声音是由远及近、由外到内、由疏到密、由分到合的描写。在诵读时，应注重由远及近，由慢到快的诵读。B、除了口技者的表演，还写了什么？宾客们的反应。反应应读出赞赏之感。（学生展示，教师知道朗读）C、学生自学二、三场景，教师点拨，指导诵读。读出口技者表演的精妙绝伦

7、，家人入睡时应读的轻缓，火起时应读的急、速。例：“忽一人大呼‘火起’，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭，俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠……”（渐读渐疾，快慢有致）。通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问

8、答活动。（五）读得明白（1）学生展示课前预习，完成知识储存卡1、指出用法特别的词的意思。（词类活用）　　善()宴()乳()一()呜()2、你一定能找出课文中表示时间的词语。　3、下面的词古今词义区别较大，试说说看。（古今异义词）　　但()觉()目()少()虽()　　名()是()股()走()毕()　　4、