八年级语文-许婉璐-《沙漠里的奇怪现象》

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1、《沙漠里的奇怪现象》教学设计教学设计思想根据2011版语文课程标准,要求学生能阅读新闻和说明性文章,能把握文章的基本观点,获取主要信息。阅读科技作品,还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。结合学生的具体情况,本节课先让学生充分阅读文本,感受古人眼中的沙漠是怎样的,再结合文本进行小组讨论探究文中介绍的沙漠中的奇怪现象及其成因,并在班内进行展示和总结,结合图片、视频让学生能更直观地了解这些奇怪现象。接着让学生再读文章,感受作者是如何把这些现象及其背后的科学道理说的生动有趣又很清楚明白,体会科学小品文语言的特色。活动结束后,让学生自己总结本节

2、课的收获。最后带领学生从课内走向课外,拓展思维,交流生活中还有哪些背后蕴含科学道理的有趣现象,再次坚定崇尚科学、善于发现和思考、勇于探索和实践的实践观念。教学目标知识与能力:了解沙漠里的奇怪现象及形成原因;品味本文兼具趣味性和准确性的语言;过程与方法:探寻这些奇怪现象产生的缘由,并学会从科学的角度做出正确的解释。情感态度价值观:激发学生探索世间万物奥秘的兴趣,培养科学探索的精神。教学重点:理解文中解释的沙漠里的奇怪现象教学难点品味科普小品文的趣味性与语言的准确性。教学方法诵读法、合作探究法、展示法、展讲法、展评法教学用具一体机、黑板课时安排:1课时

3、教学过程一、深情导入,引出沙漠学生谈谈自己印象中的沙漠。沙漠的无边无际曾让我们叹为观止,而它那光怪陆离的沙漠风光也一直是我们想去探寻的,让我们一起来欣赏几张沙漠风景图。(PPT展示)今天,就让我们随着著名科学家竺可桢的脚步,走进《沙漠里的奇怪现象》一文,揭开沙漠那神秘而又美丽的面纱吧!二、课前预习检测那么同学们课前有没有认真预习呢?1、本文作者,、、家,我国近代的创始人之一。2、本文是一篇说明文,说明对象是。3、给下列红色的字注音竺可桢玄奘戈壁西域戳穿万顷海市蜃楼三、明确目标,有的放矢下面让我们正式进入这节课的学习,首先让我们齐读本节课的学习目标,

4、做到有的放矢。学习目标:1.了解沙漠里的奇怪现象及形成原因;2.品味本文兼具趣味性和准确性的语言;3.激发学生探索世间万物奥秘的兴趣,培养科学探索的精神。四、整体感知,走近沙漠请同学们大声朗读课文,整体感知文章的主要内容,思考下列问题,在课本上圈画批注:1、古人眼中的沙漠是怎样的?2、课文具体描述了沙漠里哪些奇怪的现象?这些现象形成的原因是什么?3、本文是按照什么顺序来进行说明的?学生活动:1.自由读课文,思考以上问题1.学生展示对“古人眼中的沙漠是怎样的”这一问题的理解2.齐读有关段落五、合作学习,亲近沙漠请同学们互相交流刚才思考的成果,并分工合

5、作完成下面的表格:现象原因学生活动:1.小组内交流自主思考的成果,形成较为完整的答案,并推选两名同学作为代表,做好分工展讲的准备;2.两个小组分别在班内展示两张现象及其成因,并完成板书。六、合作探究,品味语言本文是一篇科学小品文,其文笔既有说明文的朴实准确,又有散文的生动形象,请同学们把这些句子找出来,读一读、品一品。小组合作要求:各自找出有代表性的语句,品读给其他同学听一听,经过小组评议后,每组推荐两位同学,一位朗诵,一位品评。七、课堂小结,回顾沙漠通过对这篇文章的学习,你收获到了什么呢?(学生自主思考后展示分享)明确:1.一篇吸引读者说明文,它

6、的语言往往既生动形象又朴实准确。2.魔鬼的海、海市蜃楼、鸣沙现象等的成因3.一切怪异现象,其实都是可以用科学道理来说明的。八、拓展延伸,走出沙漠生活中有哪些常见的奇怪现象?你知道它们背后的科学道理吗?学生活动:1.讨论交流2.班级展示自己知道的奇怪现象及其背后的科学道理(ppt展示相关例子)明确:①水中的筷子因光的折射,看起来像断了一样;②彩虹是由于光线被水滴折射和反射而形成的;③树下的光斑总是圆形的,这是由于光沿直线传播和小孔成像原理④在冬天的早晨,天边有时会出现三个太阳。这是由于寒冷,水蒸气凝结成了小冰晶,太阳光照射在它上面就会发生折射,正好会

7、聚在太阳两侧,于是就出现了三个太阳,称为“幻日”。……小结:在今后的学习生活中,我们应该树立怎样的科学观念?明确:树立崇尚科学、善于发现和思考、勇于探索和实践的思想观念九、板书设计教学反思:本课教学设计体现了新课改的理念。以学生为主体,既紧紧扣住文本知识,以及涉及到的语文学科知识,又走向学生实际生活。如教学中让学生了解沙漠现象,探求形成原因,并品析其兼具生动有趣和朴实严谨的语言,又让学生联系实际,列举生活中的奇怪现象并用科学知识解释。这样由课内延伸到课外,培养了学生主动求知的良好习惯,使其语文综合素养得到提高。多媒体的恰当使用可以说为本课教学增添了

8、一道亮丽的风景线,使课堂教学更富有趣味性、知识性,使学生能更直观地了解文中介绍的奇怪现象,充分激发了学生的学习兴趣和学习热

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