语文苏教版九年级上册第四单元综合性学习与探究

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1、苏教版九上第四单元综合性学习与探究教学设计综合学习与探究教学目标：1．能找出三篇评论的独特观点，认识它们的共同特点和个性特点。2．能掌握简单的文学评论的写作方法，并对具体作品进行评价。课时安排：二课时教学过程：一课时一、导入新课一篇好的文学作品不仅传达着一定的社会生活内容，它更是作者人生状态的沉淀，是社会思想价值的体现。因此，读一篇文章，需要我们全身心地投入，独立地思考，品出自己独特的感受。本单元学习的三篇课文，作者从自身创作的实践体验出发，对相关作品深入品味，提出了自己独到的见解。在学习了三位作者的评论文章后，相信同学们对文学评论有了一些初步的认知，今天就让我们再

2、来一起重温一下三篇评论，并试着从中总结出文学评论的特点及写作规律，自己来写写简单的文学评论吧。二、重温课文，感知评论（自主合作探究）1、三位作者从各自的创作体验出发，写出了自己对原作品的独特的感悟。请找出作者对三篇作品的独特评论，并简要分析一下评论的角度。（参考答案见下表）列项独特评论评论角度《散文家谈散文》“这篇散文，用非常精彩、极其简练的文字，抒写了作者对白鹭的独特的感受和独到的认识，绝妙地描绘出白鹭‘因为它的常见而被人忘却’的美”（《关于散文〈白鹭〉——晓雪》）情感思想这篇评论，就重在寄托的感情和思想，作者对白鹭进行“形”和“神”两方面的把握和理解，认识白鹭“

3、被人忘却的美”。《小说家谈小说》“作者把这两者（指‘展开故事和塑造人物’）结合得很好，而且尽量让读者通过故事发展的细节描写获得人物的印象……不但描写出了人物的风貌，也描写出了人物的精神世界“（《简单的故事精致的情节——茅盾》）人物形象对小说《百合花》的评论，重在情节和人物，作者就从人物的言行入手，抓住细节描写，把握人物的性格，人物性格在故事情节中展开。《诗人谈诗》“诗人是对于时代最敏感的人，是盼望黎明最迫切的人……我喜欢这首小诗的宁静而又深沉的的意境，这在一般新诗中是少有的。它反映了生活在自由的土地上，经受过战斗洗礼的诗人的纯净、乐观的心“（《诗人谈诗——宁静而深沉

4、的意境》曾卓）主题意境诗歌重在意境的体味，作者就结合背景，展开合理的想像和联想，透过诗的意象去把握诗人的内心世界。2、请结合各篇作品的内容，分析三位作者为什么能写出这样独特的评论。（参考答案：①三位作者都对作品进行了反复、专注、的阅读，并开展独立、深入的思考，形成了自己独特的感受、独到的见解。②三位作者都选择了恰当的角度，以此集中、具体地展开评论，如散文重在寄托的感情和思想，作者就对白鹭进行“形”和“神”两方面的把握和理解，认识白鹭“被人忘却的美”；小说重在情节和人物，作者就从人物的言行入手，抓住细节描写，把握人物的性格；诗歌重在意境的体味，作者就结合背景，展开合理

5、的想像和联想，透过诗的意象去把握诗人的内心世界。）三、归纳总结，认识评论（自主合作探究）1、结合本单元的三篇课文，你能说说文学评论有些什么特点吗？（参考答案：1、文学评论是议论文的一种（论点、论据、论证）。文学评论比一般议论文更具文采。2、评论角度：主题思想、情节设置、人物形象、表现手法、作品语言、构思技巧、诗歌意境等。3、内容：评、叙、析相结合评：对作品进行综合性评价（一般在文首或文末）——总论叙：摘录对鉴赏内容有用的文句或概括文章内容——事例论据析：分析该句的思想主题或艺术手法或构思技巧等——道理论据4、写法概括：选准角度做出评论叙析结合有理有据组织语言增添文采

6、）（示例：评叙析相结合《散文家谈散文》《关于散文〈白鹭〉——晓雪》我喜欢散文，就在于它的随意性和多样性，就在于它是一种没有固定格式的最自由自在的文体。因此我喜欢读各种风格的散文，喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真挚、茅盾的淳厚质朴、冰心的婉约清秀，也喜欢林语堂的幽默隽永、徐志摩的浓艳绮丽、汪曾祺的恬淡纯净、秦牧的博识睿智……郭沫若的散文像他的诗一样，有的写得豪放激越、气势磅礴，也有的写得柔婉清丽、秀美含蓄。比较起来，我更喜欢他的后一种散文。这篇五百字的《白鹭》，就是后一类散文的典型例子。（析）这篇散文，用非常精彩、极其简练的文字，抒写了作者对白鹭的独特的感受和独到的认

7、识，绝妙地描绘出白鹭“因为它的常见而被人忘却”的美。“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”“或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。”（叙）我想起古人的描述，“其文如升初日，如清风，如云，如霞，如烟，如幽林曲涧，如沦，如漾，如珠玉之辉，如鸿鹄之鸣而入寥廓”。莱辛说：“不要让人一看了事，应让人品味，反复地品味。”（评）《白鹭》就是一篇能让人“反复地品味”的好散文。它“是一首精