语文苏教版九年级上册《桃花源记》

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1、《桃花源记》课后练习题一、解释句子中加点的实词。1.缘溪行：               2.落英缤纷：              3.甚异之:4.复前行：               5.不复出焉：               6.欲穷其林：7.仿佛若有光：                                      8.豁然开朗：9.屋舍俨然：             10.……桑竹之属：          11.阡陌交通：12.悉如外人：            13.黄发垂髫：14并怡然自乐：                                    

2、 15.乃大惊：16.乃不知有汉：          17.具答之：                18.便要还家:19.咸来问讯：            20.率妻子邑人来此绝境：      21.遂与外人间隔：22.问今是何世：          23.为具言所闻：            24.皆叹惋：25.延至其家：            26.便扶向路               27.及郡下，诣太守:28.说如此：              29.欣然规往：              30.未果……：31.寻向所志:             32.寻病终          

3、        33.处处志之：34.遂迷：                35.后遂无问津者：36.世外桃源：37.无人问津：38.豁然开朗：二、一词多义1、武陵人捕鱼为业（            ）    不足为外人道也（           ）2、便舍船（            ）    屋舍俨然（            ）3、寻向所志（      ） 寻病终（     ） 飞来山上千寻塔（     ）《登飞来峰》4、寻向所志（       ）     处处志之（       ）5、扶向路（          ）  向敌人开炮（       ）6、忘路之远近（    ）    

4、 渔人甚异之（       ）    具答之（          ）    闻之，欣然规往（     ）三、解释古今异义的词。1、芳草鲜美：2、率妻子邑人来此绝境：3、阡陌交通：4、无论魏晋5、不足为外人道也：6、问所从来：四、词类活用1.欲穷其林：              2.渔人甚异之：              3.处处志之：五、翻译句子。1、渔人甚异之。2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。3、阡陌交通，鸡犬相闻。4、黄发垂髫并怡然自乐。5、率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。6、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。7、余人各复延至其家，皆出酒食。8、此中人语云

5、：“不足为外人道也。9、及郡下，诣太守，说如此。10、闻之，欣然规往。未果，寻病终。六、阅读与赏析1 《桃花源记》虚构了一个                       的世外桃源，描绘了一幅                        的生活图景，反映了广大人民                      的愿望。2、《桃花源记》以     为线索，按照      桃源，       桃源，        桃源的顺序来叙述了渔人的所见所闻，层次清晰。3、本文中是什么吸引渔人“欲穷其林”的?4、渔人进入桃花源时的总体感受是怎样的？5、“黄发垂髫”运用了什么修辞手法？写出一个与“不足为

6、外人道也”中的“道”的意思一样的成语和意思、感情色彩都相反的成语。6、在现代生活中，有人对自己周围发生的事情茫然不知，他的朋友说：“你‘乃不知有汉，无论魏晋’，竟成了桃花源中人了。”这个人说的话意思是什么？用简洁的话来回答。7、村中人听渔人“具言所闻”后，为什么‘皆叹惋’？8、“此中人语云：‘不足为外人道也’”这句话在文中所起的作用是什么？9、“不足为外人道也”这句话，表明桃花源中人听了渔人的话之后，虽“叹惋”却仍然想继续在桃花源中生活。他们为什么不愿离开？1 “诣太守，说如此”句中“如此”包括了哪些内容？1 写太守也想进入桃花源而“不复得路”，刘子骥“规往”而“未果”及“后遂无问津

7、者”的意图是什么？1 根据作者对桃花源的描述，用自己的话说说，桃花源是一个什么样的社会？1 作者虚构了一个安定和平的世外桃源，它反映出当时怎样的社会现实？寄托了作者怎样的思想感情？1 你认为这样的美好社会在当时能够实现吗，为什么？15、后人根据《桃花源记》中的故事概括出一个什么成语？怎样理解它的意思？文章结尾“后遂无问津者”也可以概括出一个什么样的成语?它是什么意思？本课还有哪些成语？16、理解性默写　（1）文中描绘桃花林无比优美(桃花林奇异景象)的语句是