丹心化作春雨洒-赢得桃李满园香

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1、丹心化作春雨洒　赢得桃李满园香——记区林伟华中学郑秋明老师郑秋明老师，1997年8月参加工作，中学教育一线教师，自2006年转入区林伟华中学以来，一直担任班主任工作，现从事教育工作20年。在从事教育工作的20年中，郑老师一直站在教育工作的前沿。在这20年里，她面对的是小苗，耕耘的是田园；付出的是心血，固守的是忙碌；投入的是青春，洒下的是爱心，融化在学生渴望的眼睛里，同行在学生求知的道路上。她想的不为别的，只是为了能让每一个学生都能成材；让每个学生学有所获，各得其所，为了这个理想，她一直努力着，也真切感受着与学生们亲密接触的快乐，学生们是青春、理想、

2、希望、未来的美好化身，能融入到他们的生命成长历程中，她认为是幸福的人。一、用爱心培育学生花有道是，真情兮，春风熙熙如母爱，多年的教育工作，使郑老师深切地感受到，教育是门艺术，是一门爱的艺术。在教育这片沃土上，在心爱的三尺讲台上，她一直用真情和爱心，去温暖学生的心灵；用智慧和坦诚，去开启学生的心锁。6作为一名乡镇中学班主任，郑老师把更多的爱和心放在那些离异家庭和留守儿童的身上，关注他们因缺失父爱和母爱所造成的心理问题，给予他们更多的关爱，倾尽自己的所能帮助他们，让他们感受到老师对其的关爱，体会到大家庭的温暖。她所教的班中曾有一名陈某某，她既是一个离异

3、家庭的孩子，还是一个留守儿童。母亲离开她的身边，父亲到异地打工，每天只有和年迈、体弱多病的爷爷奶奶一起生活。她这种因缺少父爱和母爱而表现出来的不同，令秋明老师忧心忡忡。郑老师用和朋友之间的谈话方式，和她聊天。她也向老师吐露真心，感到自己内心的自卑，自己慢慢的堕落。说着，说着，渐渐地眼中噙满了泪水，感到她内心的脆弱，秋明老师一手将她搂在怀中，让她感受到还有老师对她的关心，还有老师能够依靠，自己并不是孤独的。和她聊天的次数多了，彼此之间也不仅仅拘泥于谈心理变化，还谈谈自己最近的收获和见闻，她慢慢变得开朗了，能够融入到班级的大家庭中。作为班主任，郑6老师

4、有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己与任课老师密切配合，经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些秋明老师都要做到心中有数，因为这样有利于更好的了解学生的动向，恰当的抓好班级工作。班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。新学年开始时，郑老师通过一段时间的观察和民主选举，建立一支有管理能力，有责任心的班级领导核心。放手

5、让他们去管理班级，自己多做点“幕后”工作。同时为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在几年的班主任工作中与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。从家长口中了解学生的信息，

6、对症下药，取的了良好的效果。有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑。由于措施有力，方法得当，秋明老师所带班级每学期都被评为校“文明班集体”，赢得了学校和家长的一致好评。6二、认真教学，大胆探索在教学工作中，郑老师能一向保持很高的工作热情，认真钻研教材教法，深入领会英语教学大纲的指导思想，认真制订学科教学计划，编写好每一个教案，上好每一节课。在历年来的教学常规工作检查中，次次受到领导的好评。为提高自身的教育和教学能力，秋明老师坚持认真学习现代化教学理论，积极参加各类教师岗位培训活动，不断充实自身的教学业务知识，提高课堂教学质量。积极参加上级和学校组织的各类培

7、训活动，成绩全部合格。她运用学习到的专业知识，深入钻研教材教法，大胆探索、改进语堂教学方法。因受传统课堂教学方法影响，“教”与“学”的方法简单、机械，而造成多数学生不会写作的局面。她坚持从培养英语口语兴趣入手，在平时的教学及课间中和学生进行口语交流，并在班里举行口语大赛，有效地提高了学生英语口语的兴趣，培养了学生主动学习的良好习惯。她还尝试了“英语作文”、“英语周记”一系列的课堂教学模式，并深受学生的欢迎。在郑6老师任教的二十年里，她兢兢业业，任劳任怨，从不耽误学生一节课。她坚持执行课堂教学常规要求，遵循教学规律，根据学生的年龄特点及实际情况，采用

8、灵活多样的教学方法，重视学生的学法指导、智力培养和综合能力培养。在教学中开展自主、合作学习实验，重视运用“启发式”、“讨论