从项目管理角度分析万科物业管理问题

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1、题目：从项目管理角度分析万科物业管理问题学院：商学院专业：项目管理姓名：蒋忠英指导教师：郭燕青完成日期：2014年3月20日毕业论文任务书毕业论文题目：从项目管理角度分析万科物业管理问题选题意义、创新性、科学性和可行性论证：万科物业作为我国物业行业的领先者，关于它的管理方法及盈利模式学者们做了深入而详细的研究。而在服务行业大规模发展的今天，万科物业要把握住自身的优势，优化管理方式，继续领跑我国物业行业。因此，为了进一步发掘万科物业在市场上的优势及缺点，有必要对其管理方式进行分析，找出问题，并提出解决

2、策略。主要内容：首先，对我国物业行业以及万科物业发展现状进行简单的论述；然后，结合项目管理的管理方法分析万科物业管理中存在的问题；最后，针对管理中的问题，提出解决策略，并提出管理后的管理方式。目的要求：随着社会经济的不断发展，服务行业越来越受到人们的重视，物业行业更是与人们息息相关，物业的盈利模式、管理体系也将日渐步入正轨。通过本文的基本论述，希望能使万科物业进一步了解自身管理中的优势与缺点，在激烈的竞争中，继续保持领先优势。计划进度：2013年11月18日—2013年11月27日确定选题方向、论文

3、题目及论文任务书2013年11月28日—2013年12月6日设计修改论文提纲2014年1月4日—2014年2月15日实习调查、撰写论文2014年2月17日—2014年3月10日提交论文初稿2014年3月17日—2014年3月21日定稿，提交论文指导教师签字：主管院长（系主任）签字：年月日辽宁大学本科毕业论文（设计）指导记录表论文题目从项目管理角度分析万科物业管理问题学生姓名蒋忠英学号100610120年级、专业2010级项目管理指导教师姓名郭燕青指导教师职称教授所在院系商学院技术经济系第一次指导（对

4、确定题目、毕业论文（设计）任务书的指导意见）：万科物业并不适合做商业模式类型的研究，如果选择物业行业作为研究对象，可以将原题目改为“从项目管理角度分析万科物业管理模式”。将管理模式作为研究对象。万科物业作为物业行业的领跑者，可以对其管理模式进行研究，我们所确定的这个题目是对其进一步发展所面临的市场竞争进行优化管理。所以，可以按你目前了解的这个对象来研究。指导方式：（请选择）面谈电话电子邮件√指导教师签字：2013年11月25日第二次指导（对论文提纲的指导意见）：从项目管理的角度分析管理模式，可以从项

5、目团队管理、项目成本管理、项目质量管理三个方面分析。要提出管理模式中的问题，针对这些问题提出解决措施。论文结构不合理，需要调整。将第三部分改为万科物业管理模式及其问题分析，将提出的问题放在第2小节中。第四部分改为万科物业管理模式的改进措施，第1节要写出调整后的物业管理模式，将解决策略放在第2小节中。指导方式：（请选择）面谈电话电子邮件√指导教师签字：2013年12月2日第三次指导（对初稿的指导意见）：第三部分要先讲清万科物业管理模式是什么。看我的上次目录建议中的该部分提示，让你在问题前放上“万科物业

6、管理模式现状分析”，之后提出该模式存在哪些问题。另外，注意你论文的主要部分即第三部分中的问题，一定是“物业管理模式”存在的问题，而不是项目管理上的问题，如果从项目管理的角度看也要体现其模式的问题，目前你谈的都是项目管理上存在的问题。所以，首先你必须清楚万科物业管理的模式是什么？这种模式存在着哪些问题？一定以模式为研究对象。否则你谈的就不是模式，而仅仅是物业中的项目管理问题。指导方式：（请选择）面谈电话电子邮件√指导教师签字：2014年2月25日第四次指导（对修改稿的指导意见）：由于你对管理模式的概念

7、并不是很清晰，建议将研究对象改为项目管理中的问题。将管理模式去掉，将题目改为从项目管理角度分析万科物业管理问题。将第三部分第1小节改为万科物业的管理现状，将第四部分第1小节改为调整后的物业管理。后面的文献太少而且不能以著作为主，注意文献资料要新至少有近3年的论文，而且必须与论文主题有关。指导方式：（请选择）面谈电话电子邮件√指导教师签字：2014年3月2日第五次指导（对是否定稿、进入答辩及其它指导意见）：指导方式：（请选择）面谈电话电子邮件指导教师签字：年月日主管院长（主任）签名院系盖章年月日指导教

8、师评语学生：蒋忠英专业：项目管理论文题目：从项目管理角度分析万科物业管理问题论文共页。指导教师评语：指导教师评分：指导教师签字：年月日辽宁大学毕业论文（设计）成绩评定单评阅人评语：评阅人评分：评阅人签字：年月日答辩委员会评语：院（系）毕业论文答辩委员会（小组）于年月日审查了届专业学生的毕业论文。答辩委员会评语：答辩成绩：答辩委员会成员：答辩委员会（小组）组长签字：年月日毕业论文（设计）成绩：评阅人评分：指导教师评分：答辩成绩：总成绩：院长（系主任）签字：年月日注：评阅