《杜鹃》教学设计

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1、《杜鹃》教唱课教案教学内容：1、学唱歌曲2、用律动、打击乐器来表现展示歌曲教学目标：1、能够用正确的方法来演唱歌曲2、加入自己的情感来表现歌曲3、掌握并了解轮唱的知识4、感受速度、节拍与音乐情绪间的关系学情分析：本节课针对三年级学生年龄小，好奇心强，活泼好动，以形象思维占主导地位的特点，在教学方式上采取先聆听，再让学生从音乐声中去想象，去感受。从学习音乐知识、视唱曲谱到填唱歌词，整个过程以“真实、朴实、踏实”教学风格，让学生愉快学习，教师轻松教学。整堂课富有趣味性，同时也增强了教师与学生之间的互动性。教学重点：学唱好歌曲并掌握轮唱的技巧教学难点：三度音程的把握、轮唱的

2、技巧教学过程：1、师生问好亲爱的同学们，很高兴我们之间能够有这样的一节课的缘分。还请作为小主人的你们给老师鼓鼓掌、加油打气哦！2、播放视频《吉祥三宝》师：今天啊，老师有一个视频想要和大家来分享一下。在观看后，告诉老师这里面出现了哪些可爱的人物呢？生：爸爸、妈妈、宝宝师：看到这样有爱的一家人，让我们也一起参与进来，感受那美妙的旋律吧！（出示：吉祥的一家师：我们先来看看爸爸是怎么表现的？5444

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5、吉祥的一家（我们知道爸爸在家庭里有着重要的地位，所以在唱的时候我们要有力一点，我们来试一下。。（老师发现啊，力量是有了，但是呢，我们要正确的去演唱这首旋律。所以啊，在

6、演唱时，我们要将嘴巴上下打开，在有力的情况下在轻柔一点，我们再试一下）学生站起来唱师：我们知道了爸爸是这样唱的，那我们也来听听妈妈和宝宝是怎么样表现的呢？（3222

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9、）吉祥的一家师：让我们用同样的方法来体验一下，妈妈和宝宝是怎么表现这首歌曲的吧！让我们来试一下吧！同学们唱的非常棒，我们知道这是非常幸福的一家，我们也是一个温馨的大家庭，就让我们一起来表现一下这一家人吧！我们简单的感受了一下二声部的练习，在以后的教学中，我们还会有机会去接触它。看着同学们唱得这么好，有一位神秘的小客人他坐不住了，也想要加入到我们中，，同学们你们听，在听完后告诉老师它是谁？3、新

10、课教授师：同学们听出来了吗？这位神秘的小客人它是谁啊？生：杜鹃师：今天啊，老师就和同学们一起来学这首歌《杜鹃》杜鹃是怎么叫的呢？生：咕咕。。。。。（同学们表现的真好）师：这么多可爱的小杜鹃，老师也想要来演一演（范奏加手势）孩子们，让我们一起来学一学吧！（范奏加手势）聪明的你们有没有注意到老师刚刚左手的手势呢？（拳头代表什么dor）伸出你们的小手，跟老师来学一学吧。（再次聆听歌曲，在前面可以加上身体的摆动，在杜鹃鸟叫的时候加入手势，我们来试一下）指挥师：孩子们的表现真是太棒了！可是你们听，爸爸他在问什么呢？（师模仿爸爸的声音演唱）这是一首34拍的歌曲，所以同学们再来感

11、受一下我们应该怎么唱呢？第一拍要怎样？听（强）师：跟着老师的指挥，我们来演唱一下妈妈也想要加入我们，她在说着什么呢？生：。。。。。。师：跟着老师的手势，想一想妈妈是怎么演唱的？（孩子们，你们真是这的小主人，就是棒）现在啊！老师想请这边的同学做爸爸，中间的做妈妈，这边的做宝宝）我们来试一下（播放伴奏，教师指挥）我们来给歌曲画一画优美的旋律吧！跟着老师，我们一起来做。（播放歌曲）同学们做得真棒！让我们来加大一些难度，看看小勇士们敢不敢接受挑战，我们给音乐在加入些乐器。（看，碰铃在强拍敲一下、串铃在这里加入，最后的杜鹃鸟可以做手掌张开装）师：看同学们唱得这么好，老师也想要加

12、入到你们中。不过老师在唱的时候，和你们有些不一样，来想想老师有哪些不一样。生：。。。。。。。师：老师想要告诉你们，这就是轮唱。有两个或两个以上的声部，按一定顺序先后演唱同一曲调为轮唱。我们有没有同学加入老师的阵营，我们再来感受一下。（在最后的时候，请前面的同学们再来唱一遍杜鹃的叫声）正好老师这里分成了两个阵营，我们看看谁是三（2）班的未来歌唱家。（放伴奏加指挥）4、拓展老师知道孩子们也累了，所以啊老师想请孩子们听一听，此时的小杜鹃，表现出来的情绪是怎样的？与我们前面学的有什么不一样？（师弹唱，，慢慢的）速度慢了师：此时的小杜鹃它累了，速度的变化让我们感受到音乐的情绪也

13、变了。还记得我们前段时间学过的一首与杜鹃有关的歌曲吗，让我们再次来聆听，感受，它又发生了什么变化。（我们知道，杜鹃是3/4拍的歌曲，那这首歌呢是4/4拍的，他的节拍发生了变化，导致我们情绪也跟着发生了改变。5、小结音乐就是这么奇妙，速度、节拍的改变，都会让我们感受到情绪的变化。感谢孩子们的配合，让我们再一次在《杜鹃》美妙的歌声中，结束这节课吧！