《杜鹃圆舞曲》欣赏教学设计

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1、第一课：春天一、指导思想与理论依据：按照新课标的要求，以音乐审美体验为核心。通过音乐教学和音乐艺术形象的感染，激发学生学习的兴趣和积极性，提高学生音乐文化素质，培养学生创新能力。通过教师的教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展学生的音乐表现创造能力。在本课教学设计过程中，合理地运用多媒体教学课件，引导学生感知、体验、理解、创造”贯穿在教学的始终。二、教学背景分析：1、教学内容分析：本节课的教学内容为欣赏《杜鹃圆舞曲》和学唱歌曲《布谷》，《杜鹃圆舞曲》采用三拍子圆舞曲体裁，以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的

2、三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。歌曲《布谷》是一首德国儿童歌曲，歌曲以模仿布谷鸟的叫声音调开始，歌曲体现了三拍子的舞曲特点，给人以愉快、优美的感受，歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天的到来充满欢乐的喜悦之情。2、学生情况分析：一年级的学生由于年龄、心理和生理的特点，好奇心强，活泼好动，有很强的模仿力。通过一学期的学习，无论是在音乐的理解感受上，还是在创造音乐，多方面表现音乐上均已有一定的基础。根据他们的特点，在聆听和演唱过程中，适当的加入律动和打击乐器，能够充分调动学生的学习积极性，教师应利用灵活多样的教学方法，来激发、培养、发展他们对音乐

3、的兴趣，从而进一步提高学生感受和表现音乐的能力。3、教学方式与教学手段说明一年级学生爱唱、爱跳、爱动，喜欢表演，本课以各种活动的形式，引导学生通过说听春天、说春天、唱春天，为歌曲伴奏、改编歌词等多种形式，进一步激发学生的学习兴趣。4、教学技术准备教师精心制作的教学课件把各个教学环节紧密地联系起来，是整节课成功与否的关键。本课从舞蹈律动、欣赏乐曲，歌曲视频，充分运用了多媒体，为教学创设良好的情景，给学生宽松愉悦的氛围，使课堂呈现出轻松愉快的氛围，学生消除了拘束感。5、教学方法：（1）、自主探究法通过自主学习，培养学生的想象力和创造力。（2）、直观演示法利用多媒体课件，使学生

4、直观的感受歌曲，了解这首歌曲的情感、意境，获得对新教歌曲的整体印象。（3）、小组合作创新法通过小组合作，创编歌词，培养学生合作意识，和创新能力。三、教学目标分析：1、知识与技能：聆听器乐曲《杜鹃圆舞曲》和学唱歌曲《布谷》让学生感受三拍子歌曲欢快活泼、朝气蓬勃的音乐情绪，并用自然、柔和的声音演唱歌曲。2、过程与方法：鼓励学生积极参与音乐活动，能用愉快、优美的声音歌唱《布谷》，歌唱美丽的春天。培养学生感受、表现歌曲的能力。3、情感态度和价值观教育学生热爱春天，热爱大自然、培养学生乐观向上的情趣。2教学重点：通过欣赏《杜鹃圆舞曲》和学唱歌曲《布谷》，让学生感受欢快、活泼、充满朝

5、气的音乐情绪。教学难点：感受歌曲三拍子的特点，能用愉快、优美的声音演唱《布谷》五、教学过程：1、创设情境出示歌曲《春天在哪里》视频，学生随音乐做各种动作进教室。2、导入新课刚才老师为你们播放了一首很好听的歌曲，你们知道歌曲的名字吗？（春天在哪里）谁来说一说你眼里的春天是什么样？学生描述春天（花红了，草绿了，燕子飞回来了…..)今天老师要带你们去欣赏美丽的春天好不好？同学们听：谁在报春？3、欣赏《杜鹃圆舞曲》教师出示课件完整聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》提问：你在乐曲中仿佛听到了什么声音？（布谷鸟的叫声。让生模仿布谷鸟叫声。介绍布谷鸟，布谷鸟又称杜鹃，它的体形大小和鸽子相仿

6、,但较细长，上体暗灰色，腹部布满了横斑。飞行急速无声。布谷鸟的叫声是“布谷布谷，布谷布谷”、所以俗称布谷鸟。布谷鸟的叫声意味着春天的到来。教师介绍乐曲表现内容，乐曲采用了三拍子的圆舞曲，以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅春天生机盎然的景象。学生再次欣赏乐曲，一边欣赏一边做动作感受乐曲的表现感情，让学生说一说通过欣赏你仿佛看到了怎样的画面？学生自由发言（春天美丽的景色、布谷鸟在歌唱、小朋友在绿色的草地上跳舞……)4、学唱歌曲《布谷》刚才咱们一起欣赏了《杜鹃圆舞曲》瞧：它们在森林里叫着、唱着，多么高兴啊！让我们一起去看看吧！出示歌曲《布谷》视频，让学生完整感受歌

7、曲的旋律。分析歌曲的节奏特点：三拍子，拍一拍三拍子的强弱规律规律。教师出示歌曲歌篇。在掌握歌曲旋律的情况下，让学生按节奏有感情的朗读歌词。分析歌词内容，学生随琴填唱歌词，注意休止符的演唱，不要拖拍。完整的演唱歌曲，学生边唱边即兴表演，烘托课堂气氛，让学生感受歌曲的美感。分析歌曲的演唱情绪，指导学生以活泼、欢快的声音演唱歌曲。让各别学生上前进行演唱，即兴表演，进行展示。4、为歌曲配伴奏，出示节奏型：双响筒：ＸＸＸ铃鼓：ＸＸＸ三角铁：Ｘ——先让个别学生进行示范，然后各组同学边唱边进行伴奏，全班学生集体伴奏。学习知识，老师老师您辛苦