《红杜鹃》教学设计.doc

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1、义务教育课程标准实验教科书（赣美版）初中美术七年级下册第6课《红杜鹃》教学设计德兴市铜都中学余立根《红杜鹃》教学设计一、教学内容：赣美版中学美术七年级第下册第6课《红杜鹃》二、授课老师：德兴市铜都中学余立根三、上课年级：七年级四、教材分析：《红杜鹃》是初中美术第14册第6课的内容，本课学习领域属于造型表现。选取对井冈山的“红杜鹃”的欣赏，导入了中国花鸟画的教学。是将革命传统教育融入美术学科知识技能的学习中去，提高学生运用中国画笔墨的造型能力。杜鹃花的艳丽英姿，富有生命力的审美价值，激发学生尝试花鸟画的兴趣。教材介绍了写意杜鹃的画法，并有画家及学

2、生作品展示，以利于更好地把握本科教学内容，渗透情感教育，引导学生画出既能体现传统技法又富有新意的花鸟画。五、学情分析：1、本课内容属于中国画范畴中的一些基本的知识。作为学习中国画的入门课，学习本课知识能使学生初步了解中国画的水墨韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力，认识美术的文化性与历史继承性。为以后学习、欣赏中国画打下基础。2、七年级学生对中国画用笔的能力比较强，他们能较好地用点、染等笔法勾勒出物体的形。所以，本课采用毛笔、以及中国画颜料（没有中国画颜料用水粉、水彩也行）在宣纸上进行作画，相信学生基本上能完成，教师应把重点放在红杜鹃的花

3、、叶、枝的技法表现上，同时渗透德育教育。一、教学目标：1、知识目标:使学生了解中国花鸟画的形式、特点及表现手法；体会国画作品中托物言志的特性。2、能力目标:通过欣赏、摹仿写意杜鹃花,感受中国画的笔墨情趣,从而提高学生运用中国画的笔墨表达的能力。3、 情感目标：通过表现红杜鹃，培养学生的自强精神。七、教学准备：1、教具：多媒体课件、中国画材料（笔、墨、纸、砚、中国画颜料、报纸、笔洗、小碟子）、白色玫瑰花一枝等。2、学具：毛笔、墨、纸、砚、中国画颜料（没有中国画颜料用水粉或水彩也行）、报纸、笔洗、小碟子等。八、教学重难点：教学重点：让学生了解花鸟画

4、的形式、特点，掌握写意花鸟画的基本方法。教学难点：怎样较好地把握笔墨干、湿、浓、淡的变化。九、教学过程：（一）创设情境、浪漫激趣。（大约2分钟时间）1、课前播放音乐《英雄赞歌》同时检查学生的材料配备。2、音乐停，课件出示“静”字。3、教师魔术般出示：白色玫瑰花。（教师引导学生从色彩、象征意义描述白色玫瑰。同时也可尝试说出其它花的花语，如：梅、兰、竹、菊）（学生会分析出“玫瑰花的花语、白色玫瑰的代表意义”并让学生尝试说出白色玫瑰的花语，同时也可尝试说出其它花的花语，如：梅、兰、竹、菊）师总结：白色玫瑰所代表的是纯洁的友情，梅：枝干苍老，能在冬天寒

5、冷中开花，能够代表一种在严酷的环境条件下，坚守信念的顽强精神；兰；常生于幽谷无人之处，没有鲜艳招摇的颜色，能够表达在隐居中独守的高雅精神等。今天我们再来认识一种同样具有特别含义的花：揭示课题红杜鹃【设计意图：通过玫瑰花等花语知识和代表的品质引出课题，激发学生学习的兴趣。】（二）探索求进，激趣燃情。（大约10分钟时间）1、课件展示杜鹃花图片现在我们看到的就是红杜鹃，同学们对它有什么样的了解？（教师引导学生从在盛开的季节、色彩、花的美誉等方面进行欣赏。）课件展示：杜鹃花基础知识：（一）杜鹃花是在春夏交替的季节盛开。（二）杜鹃在花中被比为花中西施。（

6、三）现在的革命老区井冈山市的市花，又叫映山红。师小结：在那硝烟弥漫的年代，在那艰苦卓绝的岁月里，无数革命者，抛头颅洒热血，终于换来了今天的幸福生活，而这满山血一样红的杜鹃，不就是当年革命生活的再现吗？（再次出现红杜鹃图片）2、今天我们也可以学习一下王晋元先生用独特的画种、独特的技法来画一画杜鹃。（课件展示王晋元作品《血染的杜鹃》引导学生从作品的构图、表现方式及作者所要表达的情感进行分析。）师：国画特别是写意画，作品都有自己的情感，王晋元老先生采用的是一种写意的画法，所画的杜鹃是一片生机盎然、令人陶醉的景象。他借井冈山的红杜鹃，表达的是对革命先烈

7、的缅怀和思念之情。3、我们也来尝试一下：杜鹃花的画法（课件出示）教师讲解花、叶、枝的作画方法；并示范作画过程。边示范边调整、及落款，出现的笔、墨问题及时纠正。同时循环播放背景音乐《映山红伴奏》让学生在愉快轻松的环境中去享受中国画的创作。4、教师挑选一、两名学生，和老师共同完成创作。【设计意图：通过欣赏红杜鹃图片及王晋元《血染的杜鹃》，使学生在情感上产生共鸣，进行“为什么而画”等情感分析。进而教师引出杜鹃的作画步骤，激发学生的创作欲望，同时教师做好示范；师生共同创作，调动学生的积极性。】（三）学生实践，鼓励创新。（大约20分钟时间）1、教师引导学

8、生看教材《写意杜鹃花的步骤》，进一步掌握国画写意花鸟的绘画技法。2、老师趁势提出绘画要求：允许2—3人共同创作，看谁画得令人陶醉、创新。3、学生进行绘