《当仁,不让于师》导学案 参考答案

《《当仁,不让于师》导学案 参考答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《当仁，不让于师》导学案参考答案绥（suí）喟然（kuì）莞尔（wǎn）偃（yǎn）箪（dān）皙（xī）饥馑（jǐn）哂笑（shěn）俟（sì）铿（kēng）沂（yí）牖（yǒu）2、找出下列通假字君子一言以为知（"知"通"智"　）道之斯行　　（“道”通“导”）　　　　　夫子矢之曰　　　　（“矢”通“誓”）　　鼓瑟希　　　　　　　　（希”通“稀”）莫春者　　　　　　　　（“莫”通“暮”）3、解释下列词语的含义叔孙武叔毁仲尼（诽谤    ）多见其不知量也（副词，只，仅仅）仰之弥高　　（更加）循循然善诱人（诱导）当仁（遇到，面对）子之武城（动词，往，去）

2、摄乎大国之间　　（夹）因之以饥馑　　（饥馑：灾荒、荒年）由也为之　（治理）比及三年（等到）以俟君子　（等到）舍瑟而作：　　（站起来）异乎三子者之撰（陈述）吾与点也　　　（赞许）其言不让（谦让）4、词类活用犹天不可阶而升也“阶”：名词作动词，顺着台阶上端章甫，愿为小相焉（端：名词作动词，穿上礼服。章甫：名词作动词戴上礼帽）鼓瑟希（鼓：名词作动词，弹奏）风乎舞雩（风：名词作动词，吹风）所谓立之斯立（立：使……立）博我以文（博：使……广博）三子者出，曾皙后（后：名词作动词，留在后面）赤也为之小，孰能为之大（小、大：形容词作名词，小相大相）5、特殊句式仲尼岂贤

3、于子乎（状语后置）以吾一日长乎尔（状语后置）加之以师旅，因之以饥馑　（状语后置）如或知尔，则何以哉（宾语前置）他人之贤者，丘陵也（判断句）不吾知也（宾语前置）非夫人之为恸而谁为（宾语前置）二、结合注释，疏通文意（一）课文节选了孔子与弟子的对话，通读全文13章，可分为几大类？明确：1、学生对老师的评价和推崇类：课文第1、2、3。2、孔子对弟子的评价和感情类：课文第9、10、11、12、13。3、孔子对学生的教导及孔子在生活中体现出的个性魅力：课文第4、5、6、7、8。(二)重点句子翻译 1、仲尼不可毁也，他人之贤者，丘陵也，犹可逾也；仲尼，日月也，无得而

4、逾焉。译文：仲尼是毁谤不了的。别人的贤德好比丘陵，还可超越过去，仲尼的贤德好比太阳和月亮，是无法超越的。2、夫子之不可及也，犹天之不可阶而升也。译文：夫子的高不可及，就像天不能搭阶梯爬上去一样。3、子曰：“当仁，不让于师。” 译文：孔子说：“遇到行仁的事情的时候，对老师也不必谦让。”4、子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”译文：孔子说："颜回真贤德！一篮饭，一瓢水，在陋巷，别人受不了这种愁苦，他却乐在其中。颜回真贤德！”5、居则曰：“不吾知也！”如或知尔，则何以哉？译文：你们平时说：“人们不了解我啊！”如

5、果有人了解你们，那你们将怎么做呢?6、莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。译文：暮春三月,穿上春天的衣服,约上五六人,带上六七个童子,在沂水边沐浴,在舞雩台上吹风,一路唱着歌而回。三、探究研讨（一）弟子眼中，孔子是一位什么样的人呢？（找出一些体现孔子品质的语句，加以体会）明确：子贡眼中的孔子：1、仲尼，日月也，无得而逾焉。2、夫子之不可及也，犹天之不可阶而升也。3、其生也荣，其死也哀。  颜渊眼中的孔子：1、仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后。夫子循循善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能，既竭吾才，如有所立卓尔。虽欲

6、从之，末由也已！ 总结：孔子是一位学识丰富、谦虚有礼、道德高尚、施教有法的人，他凭借自己的学识与德行，赢得了弟子们的敬仰与尊重。 （二）孔子对自己又是如何看待的呢？明确：孔子的自我认识：（1）若圣与仁，则吾岂敢？抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。（2）吾无行而不与二三子者（3）予所否者，天厌之！天厌之！  总结：孔子自认为是一个努力追求圣与仁的人，自己的言行是光明磊落的，不隐瞒、不背道，愿意让天来评价衡量自己。（三）孔子眼中的弟子是怎样的呢？明确：（1）贤哉，回也！贤哉，回也！（2）吾与点也。   （3）斯人也而有斯病也！斯人也而有斯病也！（4）天

7、丧予！天丧予！ 总结：孔子对弟子充满了欣赏与关爱，反复的话语表达了对弟子的一片真情。 四、课堂巩固：名句默写：1、仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后。2、贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！3、莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。五、布置作业1.、梳理知识点。2、背诵名句。