二、当仁，不让于师

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1、《当仁，不让于师》导学案【学习目标】1．理解、运用文中关于学习、为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。 2．感受孔子光辉人格魅力，端正从师态度，提高个人的思想道德修养。【学法指导】在充分预习，熟读文本的基础上对课文所选材料进行分类：1.学生对老师的评价、推崇2.孔子对弟子的评价、感情。3.孔子对学生的教导及孔子在生活中体现出的个性魅力。【学习重点】对孔子在道德、学问诸境界的概括、评价。第一课时『课前自主学习案』[来源:学科网ZXXK]1.解释词语在文中的含义：　叔孙武叔毁仲尼： 多见其不知量也： 　　颜渊喟然叹曰： 　　仰之

2、弥高：　　 循循然善诱人： 　　如有所立卓尔：　　 当仁： 　　子之武城：　　 莞尔而笑： 　　予所否者：2.特殊句式或用法。 　　博我以文：  　　是丘也：  　　不吾知也：  　　非夫人之为恸而谁为3.阅读第一类材料，疏通文意：『课堂探究案』1．在孔子弟子的眼中，孔子是一位什么样的人呢？2.找出第一节中的两个比喻，说明这两个比喻的作用3.从第三节中找出孔子是如何教导弟子的？ 『课后训练案』1.阅读以下材料，分别写出自己的解读心得，评析意见。子贡对老师的态度和评价是一以贯之的：[来源:Zxxk.Com]①叔孙武叔语大夫于朝，曰：

3、“子贡贤于仲尼。”子服景伯以告子贡。子贡曰：“譬之宫墙，赐之墙也及肩，窥见室家之好。夫子之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之美，百官之富。得其门者或寡矣。夫子之云，不亦宜乎！”（《论语·子张19第23》）　②卫公孙朝问于子贡曰：“仲尼焉学？”子贡曰：“文武之道，未坠于地，在人。贤者识其大者，不贤者识其小者，莫不有文武之道焉。夫子焉不学？而亦何常师之有？”（《论语·子张19第22》）[来源:学科网ZXXK]子贡的道德学问：子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”（《论语·子张19第21》2.几个俗语的理解

4、与应用：仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后，循循善诱。第二课时『课前自主学习案』1.惯用语的积累，理解：箪食瓢饮，不堪其忧，不改其乐，命矣夫，斯人也而有斯疾也诲人不倦当仁不让[来源:学*科*网Z*X*X*K]割鸡焉用牛刀莞尔一笑子路不说2.疏通第二第三类材料，写出自己的问题：『课堂探究案』[来源:学科网]1．孔子对弟子的评价是什么，孔子对弟子又有怎样的情感？2.孔子对弟子怎样教导？3.生活中的孔子有怎样的个性特征？【拓展阅读】好学篇：季康子问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不幸短命死矣！今也则亡。”子谓颜回，曰：

5、“惜乎！吾见其进也，未见其止也。”子曰:“十室之内,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也.”谈悟性：子谓子贡曰：女与回也孰愈？对曰：赐也何敢望回，回也闻一以知十，赐也闻一以知二。子曰：弗如也，吾与女弗如也。课后思考：1.结合今天的师生关系，你如何评价孔子与弟子的关系？1.你理想中的师生关系是什么？结合实际谈谈想法写一篇500字的小短文。