《小数的意义(三) 》教学设计

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1、白银区第三小学数学教学设计主　　备祁万红复备　审核实施时间第　周　星期　章节名称北师大版小学四年级下册数学第6—8页。教学内容：　《小数的意义（三）》计划学时2课时教学目标：1、理解和掌握小数数位顺序表，认识小数各个数位的计数单位及其进率关系。2、理解并掌握小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变的性质。教学重点：理解小数的意义教学难点：理解小数的基本性质第1课时教学环节教师引导预设学生学习预设执教教师重构预习导航1、预习旧知52厘米=米5.6米=米分米5元6角7分=元1.35元=元角分点名学

2、生回答问题质疑导学课件出示情境图，阅读图中信息1、在计数器上拨出22.222，说一说其中的“2”分别表示多少，并在书中填一填。22.222总共有5个数位，从左到右依次是十位、个位、十分位、百分位、千分位。2、认识小数数位顺序表。阅读小数数位顺序表，知道小数数位顺序表包括整数部分，小数点和小数部分，整数部分的数位从低位到高位依次是个位、十位、百位……，计数单位分别是个、是、百……，小数部分的数位从高到低依次是十分位、百分位、千分位……，计数单位分别是，，……，也可写成0.1,0.01,0.001……，

3、小数中每相邻两个计数单位之间的进率也是10。学生课前已进行预习，可在小组内直接进行交流，然后小组成员汇报。学生认真阅读小数数位顺序表，并说说整数部分和小数部分的区别合作探究课本第7页练一练。1、在计数器上画一画，再填一填。2、看一看，填一填，说一说。学生在书中独立完成，并回答。第2课时达标拓展课件出示情境图，思考并回答1、两个商店毛巾的价格一样吗？小熊商店：每条5元表示5元小狗商店：每条5.00元表示5元0角0分所以5元=5.00元1、涂一涂，你发现了什么？0.6与0.600.6=，把“1”平均分成

4、10份，涂其中的6份表示，即表示0.6；0.60=，把“1”平均分成100份，涂其中的60份表示，即0.60,涂完后发现大小一样，所以0.6=0.60所以，小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。学生独立思考后回答。学生在书中先涂一涂，再说一说。课后练习课本第8页3、不改变数的大小，下面各数的哪些“0”可以去掉？0.030.304、把相等的数连起来。5、在方框里填上适当的分数或小数。6拓展题，尝试完成计算，并说一说规律。学生可在书中直接完成后再回答，出现错误或有疑问的教师进行补充，拓展题较

5、难，学生量力而行。评价小结这节课你有什么收获和不足？教学反思