《只拣儿童多处行》作业设计

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1、五年级下册第一单元第三课《只拣儿童多处行》作业设计预习作业一、看拼音写词语，我最棒!mó　shù　huānchàng　qī　xì　yuàn　luò(　　　　)(　　　　)(　　　)(　　　　)kòngxìshì　fàng　wéi　jù　shī　féi(　　　)　(　　　)　(　　)(　　　　)wàngshèng　shū　zhǎn　lànmàn　yùn　cáng(　　　)　　(　　　　)(　　　)(　　　)二、照样子写词语闹嚷嚷：___________　___________　___________　叽叽呱呱：___________　___

2、________　___________　　　　三、根据课文内容填空1.《只拣儿童多处行》这篇文章是          写的，原名是         ，她写过的作品还有            ，这篇课文上是围绕                     ，                         这句诗句来写的，它是作者把别人的一句诗，反其道而用的。2．春光，竟会这样地___________，这样地___________！它把一冬天蕴藏的____________________、____________________，都_____

3、______地释放出来了！探究作业一、理解课文我最棒！1．成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。这句话把“颐和园”比作____________________________，用“小天使”比喻__________________________。从这句话中，我体会到了______________________。2．这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉。　这句话用“喷花的飞泉”比喻______________________。这样比喻的好处是________

4、_________________________。二、联系课文内容回答，为什么“只拣儿童多处行”，就能够找到春天。　　　　　　______________________________________________________________________________________________________________________拓展作业一、阅读短文，完成练习。春小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的

5、，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的似火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天

6、嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。1．读短文，给第二自然段分层，用“／”标出，并写出层意。2．用横线在文中画出一个比喻句、一个拟人句和一个作者想象的句子。3．这篇短文以“春”为题，描写了春风、春雨、春花和春草。把你知道的关于这些景物的诗句写出来。春风：春雨：春花：春草：4.“吹面不寒杨柳风”一句是（①谚语；②古诗；③俗语；④警句）二、课下搜集描写春天的诗句、

7、文章。