8、7、6加几练习课

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1、876加几的练习课泉头小学王洪秀一、教学目标（一）知识与技能巩固8、7、6加几的计算算理和计算方法。正确应用计算知识解决与此相关的实际问题，鼓励学生解决问题的思路多样化。（二）过程与方法经历利用计算知识解决问题的过程,会分析题目中的数学信息和问题,积累解决问题的方法和经验,提高计算能力。（三）情感态度和价值观感受数学知识的内在联系，体会数学知识的应用价值，体验数学学习的乐趣。二、学情分析学生掌握了8、7、6加几的计算方法后，通过本课的学习，巩固学生计算的方法，鼓励学生应用多种计算方法解决问题，培养学生观察题目

2、中数字特点，并用简便方法计算的意识。能进一步运用计算知识解决一些实际问题。在解决的过程中，帮助学生体会到计算的应用价值，并为后继知识如“20以内的退位减法”做好铺垫；在观察算式规律和解决综合性较强的问题时，学生充分感受数学知识的内在联系，发展数学思维。三、教学重难点教学重点：帮助学生熟练掌握8、7、6加几的不同算法，提高计算能力。教学难点：帮助学生积累解决问题的方法和经验。四、教学准备课件、题纸。五、教学过程（一）复习引入，巩固算法师:同学们,你们还记得凑十法的儿歌吗?大家一起说一遍吧.说的真好,上节课我们已

3、经学习了计算8、7、6加几的计算方法，这节课上一节练习课,你们看,聪明的小熊来了，带来一道练习题，请你读一读，算一算，说一说你是怎么算的.出示练习题目：8+6=学生可根据自己喜欢的方法计算8+6的和，教师给予肯定，并主要展示凑十的方法，巩固计算算理。小结：计算这道题，同学们既可以把8拆成4和4，4和6凑十；也可以把6拆成2和4，2和8凑十，共同点:都是凑十法，再计算算式的和。以后在计算的时候,你喜欢哪种方法就用哪种方法.（二）趣味练习，深化认知1口算练习1)大屏幕出示书92页1题大屏幕显示要求写出算式,再写得

4、数,指名学生对得数2)大屏幕出示书2题大屏幕显示学生开火车答题3)出示书3题上车学生说答案,老师连线师：小羊邀请大家到数学王国做客，不过它有一个小挑战----口算闯关，如果你既会算题目、又会说方法，才能顺利过关，我们一起看一看！先进行计算，再观察两组的算式，说一说有什么发现。小结：“交换加数位置，和不变”，同学们能发现这个规律真的了不起。2．解决问题，师：看！聪明的小猪也来欢迎你们，它还准备了大苹果。课件演示：师:谁能说出这幅图表示什么意思？学生说：左边有7个苹果，右边有4个苹果,一共有几个苹果？师:你能列式

5、解决吗?学生自己列算式解决问题。出示幻灯片小结：你们能从图中找到条件和问题，并能正确解答。表现真不错.出示书94页6题学生先说图意再列算式3．游戏：分苹果师：小猪想把这些苹果分成两队，一队是大于13，一队是小于13，苹果上有算式，你能根据算式信息，快速判断这个苹果应该分到哪一队吗？幻灯演示带有算式的苹果：8+2、8+9、7+7、6+5、7+5，在学生迅速判断的同时，请学生说明判断的方法？出现算式：6+2+4，学生在判断的同时，请学生说明计算的方法，教师适时追问有没有更简便的计算方法？大屏幕出示书8题学生先说图

6、意然后列出算式小结：通过练习,看出大家学得不错,老师要给每人发一张题卡,看谁算得又对又快,学生答题,师巡视.指名对得数.（三）课堂小结总结：今天我们和小动物一起畅游数学王国，共同对8、7、6加几的计算知识进行了练习巩固，在解决问题中会用到多种知识解决问题。