《九日齐山登高》教学案

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1、高二语文《唐诗宋词选读·〈满江红〉》“四六六”教学案编写人：陈彩霞第六专题诗国余晖中的晚唐诗《九日齐山登高》课前自主学习（学案）学习目标1、了解杜牧的生平，理解诗歌内容；2、赏析诗歌，领会独特的情感表现；3、了解登高诗的主题内涵；知人论世1.了解作者杜牧，唐代诗人。字牧之。京兆万年(今陕西西安)人。出身高门士族，祖父杜佑是中唐有名的宰相和史学家。杜牧晚年任中书舍人，居长安城南樊川别墅，后世因称之“杜樊川”。杜牧的文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都足以称名家。杜牧善文工诗，人称“小杜”。杜牧有政治理想，但由于秉性刚直，屡受排挤，一生仕途不得

2、志。“牧刚直有奇节,不为龊龊小谨,敢论列大事,指陈病利尤切至。”虽有报国之志，但不受重用，只能外出为官。当时代的衰颓和自身的怀才不遇使他感到无可奈何时，他也常常以自我旷放来寻求解脱，希望有一种闲适的生活和恬静的心境。在做州官时，喜欢与友人游山玩水，因此登临咏怀之作的笔下常常融合了对自然、社会、历史的感触，总有一种伤今怀古的忧患意识。老杜的“文章憎命达”，成了小杜人生的偈语。2.相关知识九日，夏历九月九日重阳节，是我国的传统节日。按古人阴阳学说，“九”这个数字是阳数，九月九日含有两个阳数，所以叫做重阳。又因为“九九”谐音久久，日期数字很吉祥，古

3、人认为宜于长久，所以古时候人们把这一天作为节日，登高饮酒，赏菊簪花，祈求长寿。齐山，在池州贵池县东南，是江南名胜之地。登高，登高则可望远，望远而致思深。从这首诗的题目我们可以知道，这首诗是作者九月九日重阳节登临齐山，有感而作，属于登高诗（又叫“登临诗”）。3.文题背景杜牧于唐会昌四年（844）九月刺池州，次年与其友张祜（hù），登齐山共度重阳，有名篇《九日齐山登高》，其友张祜以诗和之。张祜，杜牧的朋友，较杜牧年长，而且诗名早著，但由于受到当政者排挤，终不见用，流浪各地。这次张祜从丹阳特地赶来拜望杜牧，他们都是失路之人，惺惺相惜。整体感知1．按

4、照所标出的节拍、韵脚字诵读该诗，感知内容。江涵/秋影/雁/初，与客/携壶/上/翠。尘世/难逢/开口/笑，菊花/须插/满头/。6高二语文《唐诗宋词选读·〈满江红〉》“四六六”教学案编写人：陈彩霞但将/酩酊/酬/佳节，不用/登临/恨/落。古往/今来/只/如此，牛山/何必/独/霑。2．在前面的基础上有感情地朗读该词。杜牧在这首登高诗中交织着抑郁和欣喜两种情绪。(一说抑郁之思以旷达书之)课堂问题导学（教案）检查旧知1.给下列加点字注音。酩酊（）独霑衣（）郁郁蓁蓁（）2.解释下列加点字词。江涵秋影翠微酬佳节恨落晖牛山何必独霑衣悉心导入同学们好!我们以前

5、曾经学习过王维的《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。这是一首登高诗，还学习过杜甫一首直接以登高为题的诗：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。今天我们再来学习一首登高诗《九日齐山登高》，并总结登高诗的一般特点。问题导学1.疏通文意。2．作者登上齐山看到了哪些景物？其中哪个词用得好？为什么？3.面对如此的美景，可谓是万水千山都是情，结合全诗，说说作者借此美景表达了什么样的情感呢？4.中国的文人是非常容易动

6、情的，秋天一到就有一种“伤秋，悲秋”的情怀，（欧阳修的《秋声赋》，为何作者却心情高兴愉悦而不伤秋呢?诗中哪些词能表明作者今天特别高兴？5.为何作者偏爱菊，把他们插满头呢？6.为什么作者说“不用登临恨落晖”呢？6高二语文《唐诗宋词选读·〈满江红〉》“四六六”教学案编写人：陈彩霞7.我们可以看出诗人在诗中表达了什么样的情感？体验探究有人认为这首诗是将“抑郁之思以旷达出之”，你同意吗，试作分析？交流整合比较本诗与王维的《九月九日忆山东兄弟》和杜甫的《登高》在思想情感上的差异？课后检测巩固（学案）1.阅读下面两首古诗，然后回答问题。齐安郡中偶题杜牧两

7、竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。（1）这两首诗描写的都是____________时刻的景色，均以荷与________为诗歌的主要意象。（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。2.阅读下面这首唐诗，回答问题。寄远杜牧南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。6高二语文《唐诗宋词选读·〈满江红〉》“四六六”教学案编写人：陈彩霞正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？（1）首句中“悠

8、悠”在诗中有何作用？（2）本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。关于登高诗的主题“登高”成为传统文学领域一个重要的文学意象。而且这种意象所包含的丰富内涵