《7.1.1有序数对》学案

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1、《7.1.1有序数对》学案九棵树九年制学校王勤1.学习目标：(1)认识有序数对，会用有序数对确定点的位置。(2)理解有序数对对我们有何用处。(3)能用有序数对表示实际生活中物体的位置。2.重点难点重点：知道有序数对的定义。难点：会用有序数对确定点的位置。一、创设情境：1.马航MH37失联飞机为什么找不到？2.活动1、游戏，找朋友问题：(1)在教室里，只给一个数据如“第2列”，你能确定是指哪位同学的位置吗？(2)给两个数据如“第2列，第3排”，是_________(填写同学的名字)的位置。(3)在平面

2、上，如果确定一个位置，你认为需要几个数据？活动2、找座位。你能用自己的语言说出自己所在班级里的位置吗？_________。二、归纳新知：问题1：如果我们约定：“列数”在前，“排数”在后，例如下列座位表中（1，3）表示A在第一列第三排，完成下列问题：（1）请在下面教室平面图中找到以下用数对表示的位置，将数对填入相应的格子。A(1,3），B(3,1），C(2,4），D(4,2），E(3,4),F(4,3),G(4,1),H(1,4).A(1，3）(2)在上面的表示里，（1，3）和（3，1）它们表示的位置

3、相同吗？答：。（3）在这里，“约定”起了什么作用？答：。归纳：的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对。记作。三、合作探究小组合作：（小组讨论交流解题思路，小组活动后，小组代表展示）1.设计一个容易用有序数对描述的图形，并用优美的语言告诉给同学们。2、象棋中的数学。四、学以致用：小游戏：1、“怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图中的标志表示“怪兽”先后经过的几个位置.如果用（1,1）表示“怪兽”按图中箭头所指路线经过的第1个位置.那么你能用同样的方表示出图中“怪兽”经过的其他几个位置吗？5可明个万女4中我

4、的一学3爱英天帅活2球里是生大1小孩打习哥ABCDE2、如图，方块中有25个汉字，用(C,3)表示“天”那么按下列要求排列会组成一句什么话，把它读出来。（1）(A,5)(A,3)(C,4)(E,5)(B,1)(C,2)(B,4)（2）(B,4)(C,2)(D,4)(C,5)(A,1)(D,3)(E,1)3、你能举例在生活中用有序数对表示的列子吗？五、拓展延伸：如图，甲处表示2街与5巷的十字路口，乙处表示5街与2巷的十字路口，如果用(2,5)表示甲处的位置，那么“(2,5)→(3,5)→(4,5)→(

5、5,5)→(5,4)→(5,3)→(5,2)”表示从甲处到乙处的一种路线，请您用有序数对写出几种从甲处到乙处的路线。六、课后作业：习题7.1第1题，写在课堂作业本上。