7.1.1《有序数对》导学案

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1、七年级数学下册7.1.1有序数对导学案学习目标1.理解有序数对的定义.2.会用有序数对表示物体的位置．3.结合用有序数对表示物体的位置的内容，体会数形结合的思想．一、创设情景，引入新课问题情景我们都有去电影院看电影的经历。你一定知道，电影院对观众席的所有座位都按“几排几号”编号，以便确定每一个人座位在电影院中的位置。这样，观众就能根据入场卷上的“排数”和“号数”准确地“对号入座”问题：1、你能帮小明（如图右一）在电影院中找到他的位置吗？2、图中的7排9号和9排7号有什么含义，是指同一个座位吗？二、合作交流探究新知

2、活动1、游戏：“找朋友”．问题⑴：在班里老师想找一个学生做我的好朋友，你知道是谁吗？提示一:只给一个数据“第２列”，你能确定老师的好朋友是谁吗？提示二:给出两个数据“第２列，第3排”，你能确定是谁了吗？提示三:从同学们的左手边数是第1列，前面数是第1排”，你能确定是谁了吗？问题(2)：如果排数与列数先后顺序改变，还指同一个位置吗？在我们的约定下，你认为确定一个位置需要几个数据？活动2、比一比如果（2，3）这个数对表示第二列第三排,看看谁能又快又准地写出以下位置的同学的名字（规定：列数在前，排数在后；从前往后，从左

3、往右）思考：若a≠b时（a,b)与（b,a)一样吗?结论：确定一个位置需要个数据，数对是有的活动3、归纳新知有序数对的定义:_______________________________________________记作_______三、小试身手——抢答题1、这是某班几个同学写出来的几个有序数对，谁写对了？A(5、9)B(x,y)C4,6D（ab）E(b,9)2、军训时，小明站在第一排第二列，记作（1,2）那么小红站在第三排第四列，记作_____,小武的位置记为（5,8），则小武站在____排____列3、回答

4、问题情景中的问题（1）你能帮小明在电影院中找到他的位置吗？（2）图中的7排9号和9排7号有什么含义，是指同一个座位吗？四、源于实际用于生活你能举出生活中用有序数对表示位置的例子吗？五、随堂检测自我提升1、如右图，用(C，3)表示“好”，按下列要求排列会组成一句老师想说的话，看看是什么，把它读出来。(A,5)(A,3)(C,4)(E,5)(B,1)(C,2)2、在下面的方格内用线段顺次连结(1，3)，(6，7)，(4，3)，(6，4)，(6，2)，(4，3)，(5，1)，(1，3)，看组成什么图案？3、如图，甲地表

5、示2街与5巷的十字路口，乙地表示5街与2巷的十字路口，如果用(2,5)表示甲地的位置，那么“(2,5)→(3,5)→(4,5)→(5,5)→(5,4)→(5,3)→(5,2)”表示从甲地到乙地的一种路线，请你用这种形式写出一种从甲地到乙地的路线。六、归纳小结谈谈本节课你有哪些收获？有何体会和疑问？本节课我们学习了...要注意...有什么用途...有何感想...