8课《出色的老师》的教案

《8课《出色的老师》的教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、8、出色的教师偃师市伊洛小学张桃红教学内容：引导学生有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师，认识讲公德和遵守校规的重要，树立公德意识，培养自觉遵守校规的精神。教学目标：1、指导学生读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师，认识讲公德和遵守校规的重要，树立公德意识，培养自觉遵守校规的精神。2、引导学生有感情地朗读课文，学习讲课文故事梗概，抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达方法。3、帮助学生学会“揣、昧、屉、蔼”4个生字，掌握“揣测、拾金不昧、抽屉、和蔼可亲”及“至理名言、乐极生悲、愤愤不平、失而复

2、得、坐立不安、赫然、告诫、困惑、居然等词。教学重点：自学探究，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师。教学难点：引导学生认识讲公德和遵守校规的重要。教学方法：引导学生联系上下文，体验感悟，合作探究。教学准备：1、积累遵守或违背校规或社会公德的现象的资料.第二课时一、复习巩固，板书新课。1、上节课我们认识了一位黑人老师，今天我们继续学习《出色的老师》，谁能说一说本文主要写了一件什么事？（你的概括能力真强。）2、看到题目想起大家昨天的质疑：为什么把这位黑人学生称为老师？而且还加上出色？老师好和大家一起来探究二、再出示学习目标，生浏览。三、出示自学

3、提示一（会自学的孩子是聪明的，看屏幕上的提示，开始自学吧。默读4——11自然段，1.用画出文中描写“我”心理活动的语句。2.联系黑大哥的举动，体会“我”的思想感情有什么变化？在书上作批注。四、合作探究，教师点拨1.学生汇报第一题，（评：发言的4号同学准备。你找的很准确。4处）汇报第二题，3号同学做准备，学生汇报感情变化的词语，你说我写。2..当“我”又找回手表特别高兴时，启发学生这是一句心理描写，文中缺少——描写？（评：你有一双会发现问题得眼睛，你真用心。）大胆想象当时“我”激动的心情，会说些什么？黑大哥会说些什么？2人小组练一练，然后全班

4、展示，师评价（评：进入角色，真让人羡慕你的想象力。）3.当得知黑大哥告发了我时，突然变成了“极其困惑”，同学们来自由感情朗读10自然段。谁能读出作者的困惑之情？再引导学生应联系上文揣摩作者内心。联系上文（天哪，是一张四十美元的罚单！）想象对“我”来说，这个数字意味着什么？谁来说一说。（太重太高！难以接受！好再读带着感觉试一试。（听出了这一句中的惊讶、不满、觉得还没读出当时的心情，）再看：引导理解感叹号的含义。一边伤心一边笑）学生体会“我”的想法----痛心、责怪、埋怨不理解？最后一次试一次，注意表情啊。4.教师总结：一个标点符号的含义弄懂了

5、，读起来就有了深度感染力。5.学法指导：感情朗读有三宝：一朗读时要联系上下文读懂重点句子。二是大胆想象，走进人物的内心世界揣摩心理活动，读出自己独特的感受。三注意标点符号。5五、合作交流。出示自学提示二议一议：听了老奶奶的话，“我”为什么说黑大哥是一位非常出色的老师？四人小组讨论，组长说出理由。1.教师评（同学说出了一个理由你读得不够深入）点拨只说出一点拾金不昧，应抓住重点词语来探究。“迂回”，本意是什么意思？在这里是什么意思？启发联系上文再来试一试。小结黑大哥的“迂回”妙在先做表率，再讲道理，给作者上了一节既深刻又有意义的品德课。最后作者

6、明白了校规的严格。（师板书）2.本文中的黑大哥是一位普通学生，就是因为他先做表率拾金不昧，又坚持原则，严守校规，让作者知错改错，变成了一位好老师。看来一个人有公德之心太重要了，老师送大家一句话：“道德行为凭自律，文明规范贵坚持。”希望做一位文明的小学生。六、回顾全文学习写法。回顾全文写法有借鉴之处吗？师点拨文中的心理描写真实自然让这个故事一波三折，更加引人入胜，那我们也来学习作者细腻的心理描写吧。七、拓展延伸在日常生活中，你遇到过哪些遵守公德的事情，或者不遵守校规的事说说自己当时的想法。考考大家

7、：观察图画，想象一下你如果是在这个场景中的叔

8、叔，你会怎么想？怎么说呢？试着说一说。八、布置作业小练笔选一个你感兴趣的人物，写出当时他的心理活动和语言。板书设计：8、出色的老师拾金不昧迂回教育“我”明白公德重要黑大哥感激送还困惑告发翻然醒悟讲公德