2015年5月深圳教师编制考试客观题

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1、2015年5月深圳教师编制考试（中学客观题）真题一单项选择题（部份）1.把学科知识，教育理论与教育实践相结合，研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平，坚持实践，反思，再实践，再反思，不断提高专业能力，这一理念体现的是（）A.学生为本B.师德为先C.能力为重D.终身学习2.（）是指教师整个人格系统健康，正常，发展良好，相伴随着成长的需要，希望了解自己的心理能力，最大限度发挥潜能，实现更大目标，达到更高境界。A.教师心理障碍问题B.教师心理成长问题C.教师心理变态问题D.教师心理成熟问题3.有一位学生在课堂上总是默默无言，教师为他写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的

2、孩子，每一次作业你总是那么认真，每一节课上，你都是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音。”教师的评语充分体现了要（）A.了解中学生的身心发展规律，熟悉中学生年龄特征和个体差异B.了解课堂评价的理论和技术，学会通过评价改进教学和促进学生学习C.了解班级管理的基本方法，学会引导中学生进行自我教育。D.了解活动课程开发的理论和技术，学会设计和指导课外活动，校外活动。4.苏联教育家马卡连柯用一句话概括了他的教育经历：严格的要求和最大的尊重学生，即教师在教育教学中首先要（）A.爱国守法B.关爱学生C.为人师表D.爱岗敬业5.《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）

3、》提出，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，大力发展职业教育，下列有关论述错误的是（）A.2015年，新增劳动就业人员持证上岗率达到80%B.多渠道筹建2-3所高职院校C.2015年，中职在校人数达到9.8万人D.对中职学校在校困难学生，紧缺专业学生实行免费就读，逐步实现免费中职教育6.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，要健全教师管理制度，建立统一的中小学教师职务（职称系列），在中小学设置（）教师职务（职称）。A.副高级B.正高级C.中学一级D.中学特级7.阳光中学高一学生张某解除收容教养后，向阳光中学申请复学，阳光中学应当（）A.拒绝其复学申请B.同意

4、其复学申请C.将其转向其它学校D.将其与其他同学隔离，单独教育8.在我国新课程改革背景下提出的学生学业评价，其基本理念是以人为出发点，其核心特点是强调（）评价，主要是指对学生学习进展与行为变化的评价。A.诊断性B.终结性C.过程性D.个性化9.（）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。A.课堂教学B.复式教学C.开放教学D.电化教学10.（）是通过改变学生的认知，信念，价值观和道德观念来改变学生的外部行为的一种方法。A.意志训练B.情感陶冶C.心理辅导D.行为矫正11.心理发展与生理发展程度相当者是心理健康者，而心理发展落后于生理成熟度则是不健康的，这种判断心

5、理健康的依据是（）A.统计常模B.主观感受C.生活适应D.心理成熟12.在学校，家庭，社会三结合的教育网络中，学校教育的优势是（）A.情感性与随机性B.系统性与正规性C.固定性与刻板性D.实用性与启发性13.（）是根据课程计划以纲要的形式编定的有关学科教学内容方面的指导性文件，具体规定了国家对国发在某方面或某领域的基本素养要求。A.教育目的B.教学目标C.教学计划D.课程标准14.德育过程是对学生知，情，意，行的培养和提高过程，其进行顺序是（）A.以知为开端，知，情，意，行依次进行B.以情为开端，情，知，意，行依次进行C．以意为开端，意，知，行，情依次进行D．视具体情况，可有多种开

6、端和顺序15.有的高中生喜欢结构严密的教学，有的则喜欢自由自在的学习，这体现了（）的认知差异。A.感觉通道的偏好不同B.学习环境的要求不同C.学习内容组织程度的偏好不同D.学科选择的偏好不同16.在教育史上主张“不愤不启，不排不发”的教育家是（）A.孔子B.苟子C.老子D.孟子17.下列正确的是（）A.复式教学是一般在同一年级内实行B.复式教学是适用于学生多，课室少的情况C.复式教学中教师的教学和学生的自学或作业同时进行D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱18.制度化教育建立的典型表现特征是（）A.学校的产生B.学制的建立C.教学实体的表现D.定型教学组织形式19.

7、个体身心发展的互补性需求教育应该做到（）A.相互衔接B.循序渐进C.长善救失D.教学相长20.制度课程改革的三大因素是（）A.社会，知识，儿童B.政治，经济，文化C教育目的，教育理论，课程理论D.社会制度，生产力发展水平。课程理论21.教师和学生要从教学活动中及时获取信息，调节和控制教学活动，以达到较好的教学效果，这是（）A.反馈性原则B.发展性原则C.科学性原则D.主体性原则22.能鉴别学生水平高低，能力强弱的测验表明其（）性很高。A.难度B.信度C.效度D.区分度