2015-2016学年上海市浦东新区八年级(下)期末语文试卷(五四学制)

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1、2015-2016学年上海市浦东新区八年级（下）期末语文试卷（五四学制）一、文言诗文（26分）1．（8分）默写（1）孤村落日残霞，　　。（2）　　？止增笑耳。（3）老骥伏枥，　　。（4）三十功名尘与土，　　。2．（4分）阅读下面的元曲，完成下题天净沙•秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）这首小令的题目是　　，作者是　　（姓名）。（2）下列说法错误的一项是　　。A．作者写“昏鸦”，意在以乌鸦归巢来反衬游子的无家可归。B．“小桥流水人家”描写了作者家长的美景，凸显思乡之情。C．“古

2、道西风瘦马”这一组意象营造了极其孤独凄凉的意境。D．“断肠人在天涯”极言忧伤之深重，为此散曲主旨之所在。3．（6分）阅读下面的语段，完成下题黔无驴黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。（1）选词填空，正确的一项是。虎因喜，　　之曰：“　　止此

3、耳！”A．计技B．技纪C．计艺D．计纪第8页（共8页）（2）用现代汉语翻译画线的句子。黔无驴，有好事者船载以入。（3）我们通常用“　　”来比喻外强中干、实无所能的人物。故事中的老虎，可以用来喻指　　的人。4．（8分）阅读下文，完成下列各题。陨石治平①元年，常州②日禺③时；天有大声如雷，乃一大星几如月，见于东南；少时而又震一声，移著西南；又一震而坠在宜兴④民许氏园中，远近皆见，火光赫然照天……是时火息，视地中有一窍如杯大，极深。下视之，星在其中荧荧然，良久渐暗，尚热不可近。又久之，发其窍，深三尺余，乃得一圆石，犹热，其

4、大如拳，一头微锐，色如铁，重亦如之。（选自宋代沈括《梦溪笔谈》）【注释】①治平：宋英宗的年号。②常州：地名，今江苏省南部。③日禺：太阳落山的时候。“禺”同“隅”，角落。古代传说是日落的地方。④宜兴：地名，今无锡境内。（1）下列划线词语的意思不同的一项是　　A．少时而又震一声少时，一狼径去B．星在其中荧荧然又磔磔然，意为异物也C．下视之发而视之D．重亦如之举世之物，咸无所好（2）用现代汉语翻译画线句，根据上下文补充句中省略的内容。良久渐暗，尚热不可近。（3）本文主要从　　、　　、　　等方面介绍陨石的情况。二、现代文阅读

5、（共29分）5．（14分）阅读下文，完成下列各题。我们需要什么样的教育①如今许多高中恨不得一天二十四小时将学生“钉”第8页（共8页）在课本上，而一家民办高中却组织了文学、美术、音乐、小发明、演讲等许多兴趣小组，让人大感意外。这位三十多年教龄的校长说：真正的教育要给孩子一个梦想，我不过是尽了一个校长的本分。②真正的教育要给孩子一个梦想，在我看来，这种观念充分反映了教育的本质。人其实都有潜力，有的善于用文字表达，有的对色彩和线条特别敏感，有的长于理论思维，有的动手能力非常强。一个优秀的教育者应该想方设法开掘、激活学生的潜

6、能，让学生朝着最适合自己的方向发展，这样，学生能从教育中得到最大益处，社会也可能拥有五彩缤纷的人才。③对于怎样教育学生，中国古代其实有很多优秀的教育理念，所谓“因材施教”，就是的意思。然而，随着工业社会的发展，随着国际竞争的加剧，我们确立的教育目的不再是培养健全的、合格的人，而变成了“培养社会所需要的人才”。小学、中学、大学的课程都是按照社会对“人才”的要求设立的，至于个人的爱好、趣味、专长，对不起，我们的教育没有细致呵护的那份闲情逸致。这样的教育模式培养的人干点一般的活当然没问题，比如坐上主席台，肯定也可以说几句白

7、开水式的话；站在讲桌旁，一定也可以给学生说出个一二三四；坐在工厂的机器旁，也晓得根据产品说明书按按纽，但他们没有个性、没有情趣、没有创新精神，很难取得推动历史前进的巨大成就。④也许有人会说：教育尊重学生的兴趣爱好，培养健全、充满活力的人，而不是着眼于培养“人才”，很容易导致人才匮乏和人的钻研精神的流失。此种观念表面上看非常有道理，其实大谬不然。人的兴趣爱好是各种各样的，你喜欢写作，我可能偏爱发明创造，他也许对做律师情有独钟，这在客观上会形成一个平衡机制，使社会上什么人才都有。退一万步说，就算人的才华的自由发展导致人才

8、结构不合理，我们还可以通过某些特殊政策去引导人们选择“冷门”专业，形成人才的动态平衡。至于说尊重学生的兴趣爱好，会导致学生钻研精神的流失，更是杞人忧天了。一个人要成为人才，确实需要钻研，但钻研有主动钻研、被动钻研之分，所谓主动钻研，就是基于兴趣、爱好、荣誉感的钻研；所谓被动钻研，就是为生存而进行的钻研。无数事实证明：主动钻研比被动钻研效率更高，