语文苏教版二年级下册练习4

《语文苏教版二年级下册练习4》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、练习4------可爱的小动物教材分析本节课让学生通过观察一种自己喜欢的动物，能按一定顺序说出动物的样子，这题材适合农村孩子写作，在培养孩子的观察能力及表达能力的同时渗透爱护动物、保护动物的理念。学情分析                我班的学生识字量少，表达能力差教学目标1、通过这次习作训练，使学生初步掌握按一定顺序把喜欢的动物的样子写具体的方法。2、通过指导学生按一定顺序细致的说出一种自己喜欢的动物，培养学生的观察能力，使学生展开丰富的想想力，提高学生的口头表达能力。渗透爱护动物、保护动物的教育理

2、念。3、通过学生独立习作，培养创造能力，提高写作能力。教学重点和难点通过指导学生按一定顺序细致的说出一种自己喜欢的动物，培养学生的观察能力，使学生展开丰富的想想力，提高学生的口头表达能力。教学过程一、导入小朋友们，中央电视台的《动物世界》栏目喜欢看吗？来，让我们再来熟悉熟悉。喜欢这些动物吗？你觉得他们怎样？师板书：可爱的动物这节课让我们一同走进动物世界，，去和可爱的动物交朋友。请同学们把书打开69页。读一读这次习作的要求。图上有哪些动物？今天老师把他们的照片带来了，喜欢他们吗？想不想把他们可爱的样子说

3、一说。老师把方法交给你们一、学法指导1、从整体到局部观察（1）看图，这是。。。。。。。。你能给这只小白兔起个名字吗？老师给他起个名字：雪球，猜猜看，小白兔的名字为什么叫“雪球”对呀，这是小白兔给我们的整体印象。（2）、出示课件：小白兔全身雪白雪白的（3）、看图：（小鸡）你能模仿刚才这句话来说一说小鸡吗？2、从头到尾观察（1）、我们再来仔细看看小白兔的各个部分是什么样子呢？板书：局部（2）、出示图片：这是小白兔的（  ），怎样的耳朵？（      ）的耳朵      这是小白兔的（  ），怎样的眼睛？（

4、      ）的眼睛      这是小白兔的（  ），怎样的尾巴？（      ）的尾巴（3）、刚才我们观察这只小白兔的时候，是按什么顺序观察的？板书：从头到尾（4）、你能按从头到尾的顺序说一说小白兔的样子吗？（预设：如果学生打不出或说错时，师就说，谁能帮他补充或纠正）（5）、看图：你能用从头到尾的顺序观察这只金鱼并说一说吗？3、抓住特点（1）、老师现在再来考考你们，猜猜看，这是谁的脚丫呀？（小鸡）你是怎么才出来的？（2）、还想猜猜吗？这又是谁的尾巴呀？（金鱼）就这一点点你也能才出来，真是神了，你是怎

5、么猜出来的？小鸡有一对很特殊的脚丫，小金鱼有一条很特殊的尾巴，所以我们猜出了他们是谁。（3）、这就是动物们的特点：板书（抓住特点）  4、小结方法：小朋友们，我们在再头看看，今天老师交给你们几种观察动物的方法呀？让生复述方法  5、出示范文（1）、今天老师还给你们带来一段有关写小白兔样子的话，（生读一读，说一说）（2）、你们想不想把你观察到的和大家一起分享分享，那还等什么，赶快拿出纸和笔。三、自主习作，因材施教1、出示习作要求2、学生按照习作要求，按一定的顺序写出一种动物的样子。3、教师对班级的习作情

6、况有的放矢地了解之后，因材施教，适时地对有困难的同学进行个别点拨与指导。对在当堂内完成习作初稿的学生给予表扬，有针对性地选择典型的习作引导评价、提高。教学反思我对本教材的认识不到位，虽然用小白兔作为例子进行教学，但学生的思维却被我拴住了，写出来的习作都是一个模样，课前，我先布置学生收集一些喜欢的动物题材，学生很喜欢小动物，课堂中得表现尤为积极，发言的热情很高，但在介绍动物的样子时，却没有按一定顺序，想说那就说哪。方法的指导上不够到位值得反思。写作还要日积月累，平时的教学中我还应多培养学生阅读的习惯注重

7、字词使用的准确性。