语文苏教版二年级下册台湾蝴蝶谷

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1、19、台湾的蝴蝶谷教学目标：1、能有感情地朗读课文，背诵课文第2、3自然段。2、联系上下文，理解“山谷、金光灿灿、十分壮观、上下翻飞、五彩缤纷”等词语的意思，并通过朗读感受蝴蝶谷的美丽、神奇。重点、难点：进入课文描写的情境，在读中感悟蝴蝶谷的美景。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入：1、这节课，让我们再次走进祖国的宝岛台湾，去蝴蝶的王国游览。2、齐读课题。二、深读感悟：（一）第一自然段1、瞧，这些词语，谁能读准确了？出示词语：台湾、气候温暖、水源充足、花草茂盛、蝴蝶指名读2、谁能用这些词语围绕台湾说一句话？指名说。生：台湾气候温暖

2、，水源充足，花草茂盛是蝴蝶生长的好地方。生：蝴蝶喜欢气候温暖，水源充足，花草茂盛的台湾。生：祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。师：你真了不起，和书上的说得一模一样呢！出示第一段：（课件）指名读3、你能用这样的句式说说吗？出示：因为祖国的宝岛台湾，，，所以。指名说，朗读。（二）第二自然段1、过渡：台湾的山多，山谷也多，特别适合蝴蝶生长。那我们到山谷里去瞧一瞧，咦，山谷在哪儿呢？（画：山和山谷）指名上前指一指山谷的位置。（板书：山谷）2、对了，这就是山谷，我们赶快去看看山谷里的蝴蝶吧！（课件）3、听到同学们发出的

3、阵阵惊叹声啊，相信大家肯定有话要说。你觉得蝴蝶怎么样？生：我觉得蝴蝶谷里的蝴蝶很漂亮，五颜六色，五彩缤纷的。生：我觉得蝴蝶谷里的蝴蝶色彩斑斓，色色俱全，非常美丽！师：你们的词语可真丰富啊！这些词语都写出了蝴蝶颜色之多！让我们美美地读一读。（课件）出示：五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓、色色俱全齐读4、看！色彩斑斓的蝴蝶从四面八方赶来了！（课件）师描述：它们飞过低矮的花丛，穿过茂密的树林，越过流淌的小溪，赶到山谷里来聚会了。5、多美的蝴蝶呀，课文里是这样描写的。（课件）出示：第二段第二句谁来读读？师评价：△你读得很正确，很流利。△你把蝴蝶赶来聚

4、会时高兴的样子都表现出来了。6、在这句话中啊，连续用了好几个动词，你能把它找出来吗？用铅笔在书上圈一圈。交流：（课件出示着重号：飞过、穿过、越过、赶到）7、看，这些动词用得多么准确啊！你能读好这句话吗？先练一练。指名读，师评价：△他读得稍快，让我感到他迫不及待想去参加聚会了。△他读得有点慢，要迟到了。△这些蝴蝶正兴冲冲地朝山谷里赶来呢！谁再来读读？△小蝴蝶们，来，让我们也一起赶去参加聚会吧！学生起立，边做动作边朗读。8、这样你还会读吗？（课件）出示填空：每年春季，一群群的蝴蝶花丛，树林，小溪，山谷里来聚会。指名说。9、引说：怪不得人们把这

5、些山谷叫做。（三）第三自然段过渡：这么多蝴蝶都聚到了一起，此时，蝴蝶谷里的景象。（板书：迷人）1、请同学们仔细读读第三自然段，边读边用“——”划出你认为写得迷人的句子。2、交流。你们和他找的一样吗？（课件）出示：第三段二、三两句话。齐读。3、请小朋友再找找，这里向我们介绍了几种蝴蝶谷？生：两种。4、让我们先去黄蝶谷游览一番吧！（板书：黄蝶谷）（出示课件）黄蝶谷的景色迷人吗？出示：第三段第二句师：（引读）是的。有的山谷里，在阳光的照耀下，。5、呀，真是太美啦！你能读好这句话吗？先练一练。指名读。齐读评价：△听了你的朗读，老师仿佛看到了金光灿

6、灿，十分耀眼的黄蝴蝶。△黄蝴蝶金光灿灿，多吸引人呀！△谁来和她比一比？6、这样呢？你还会读吗？（课件）出示填空：有的山谷里只有，在阳光的照耀下，，。指名说，齐说。评价：△你填正确了。△你能让大家感受到黄蝶谷的壮观吗？7、欣赏完了黄蝶谷的壮观景象，让我们再去另一个蝴蝶谷观赏一番。（课件）出示：第三段第三句看看，这个山谷里的蝴蝶有什么特别之处？交流：上下翻飞、五彩缤纷、像……（课件加着重号）8、引读：是的，这个山谷里有，就像。9、想看看这迷人的景色吗？（课件）呀！这五彩缤纷的蝴蝶多迷人啊，我们可以把这个山谷称作。（板书：彩蝶谷）10、让我们来

7、美美地读一读吧！指名读，评价。11、这样你还会读吗？（课件）出示填空：有的山谷里有，，，就像谁在空中，随风飘来，又随风飘去。指名说，评价。12、单独一句小朋友都会连贯地背出来，那把第三段连起来，谁能一字不漏地背出来？赶快练一练。指名背，评价，齐背。13、台湾的蝴蝶谷有很多，想象一下，除了文中介绍的以外，还会有哪些呢？指名说。（板书：白蝶谷、紫蝶谷、红蝶谷……）让我们去欣赏一下吧！（课件）14、展开你的想象，选择其中一种，仿照课文的句式说一说。先练一练。生：我选择紫蝶谷。紫蝶谷里的景象非常迷人。许多紫颜色的蝴蝶有的在草地上嬉戏，有的在空中翩

8、翩起舞。师：你介绍的蝴蝶谷也很迷人。生：我选择红蝶谷。红蝶谷里的景象非常迷人。红色的蝴蝶在阳光的照耀下，就像红色的花瓣在随风飘动。师：你介绍的红蝶谷把大家都吸引住了。生：我选择白蝶谷。有的山谷