语文苏教版二年级下册台湾的蝴蝶谷

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1、《台湾的蝴蝶谷》第二课时教案五汛镇第二中心小学孙莹课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学重难点：引导学生进入课文描写的蝴蝶谷迷人景象的情境之中,并在读中感悟,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学过程：一、复习，导入新课。1、小朋友们，欢迎大家再次来到我们祖国的宝岛——台湾。这里气候——温暖，水源——充足，花草——茂盛，是蝴蝶——生长的好地方。小朋友，你们想去看看蝴蝶谷吗？2、那我们先读读课文的词语，闯过了词语关咱们就去台湾的蝴蝶谷看一看，好吗？（课件出示

2、词语：祖国春季花丛花瓣赶到景象照耀撒大批水源充足花草茂盛五彩缤纷翩翩起舞）开火车读词语、齐读。过渡：小朋友们上节课生字词学的真不错，恭喜你们已经闯过词语关，现在就请小朋友们跟随老师一起去台湾的蝴蝶谷看看吧！二、品读，感悟文本。生自由读课文。师：请小朋友们打开课本，自己读读课文的2、3、自然段，把你最喜欢的段落多读几遍，边读边想你为什么喜欢这一段？（一）精读课文第二自然段。（1）哪位小朋友告诉大家你最喜欢哪一段？请你说。师随机出示第二段的内容（课件）（2）你能告诉我们为什么喜欢这一段吗？台湾的山多，山谷也多（边说边在黑板上画山）山与山之间的部分就叫山谷。一群群你

3、从哪个词看出蝴蝶多？你还知道哪些表示多的词语？色彩斑斓（课件出示一群蝴蝶）图上有哪些颜色的蝴蝶？你还知道哪些表示颜色很多的词？（出示：五彩缤纷 五颜六色  色彩斑斓  五光十色色色俱全） 我们一起来把这些词美美地读一读。（3）这些色彩斑斓的蝴蝶是怎样来到山谷里的呢？请你再来读这句话，找出表示蝴蝶动作的词语，用横线划出来。指名说。（飞穿越赶）（4）小朋友们，你们想和小蝴蝶一起赶到山谷里去聚会吗？那就跟我一起出发吧。我们飞呀飞呀，（瞧）前面有一片花丛，怎么办呀？让我们一起——飞过花丛接着向前飞，飞呀飞呀，来到一片茂密的树林前，这么高的树，我们可飞不过去，想个办法呀

4、，跟我一起——穿过树林当我们穿过树林，又有一条小溪挡住了我们的去路，中途能停下来休息吗？鼓足了劲，让我们一起——越过小溪!（5）瞧，这几个动词用得多准确啊！谁能连起来读一读。（飞过……小溪）小蝴蝶克服了这么多的困难，千里迢迢赶到山谷里来聚会，心情会是怎样的？谁来读？（6）让我们激动、兴奋又急切地来读这句话！（读整句）（7）正是因为有了这么多、这么美的蝴蝶赶到山谷里来聚会，所以人们才给这些山谷起了一个好听的名字，叫做——蝴蝶谷！（二）精读课文第三自然段。过渡：还有其他小朋友你们喜欢读课文的哪一段呢？（课件出示第三段的内容）1、你能告诉我们你为什么喜欢这一段吗？黄

5、蝶谷（1）我们先来看黄蝶谷的景象。谁来读这句话？（2）交流：这里的景象迷人在哪里呢？出示：金光灿灿，十分壮观。（板书：金光灿灿）指名读、齐读。（3）这还只是山谷的一小部分，小朋友可以想象一下：整个山谷，漫山遍野，全都是黄颜色的蝴蝶，金光灿灿的，多么——壮观呀！  小结：黄蝶谷里金光灿灿的景象真是太迷人了。谁再来读这句话，读出她的迷人！【指名读、女生读、男生读】（4）一读中心句：出示，引读，读了这句话，让我们真切地感受到了—蝴蝶谷里的景象非常迷人。彩蝶谷（课件出示：有的山谷里有几只蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘

6、去。）（1）你喜欢这句话吗？自己读读，想想为什么喜欢？（2）这上下翻飞，五彩缤纷的蝴蝶，看起来就像——（引读）这是一个什么句？把什么比作了什么？（3）谁来读读这句话，让我们看到蝴蝶那美丽的颜色，轻盈的舞姿。（4）这蝴蝶就像是仙女撒下的片片花瓣，真美呀，老师忍不住也想来读一读，小朋友们想听吗？（5）二读中心句：彩蝶谷里的景象如此的美丽，难怪作者会说——蝴蝶谷里的景象非常迷人。（6）、配乐朗读。（7）其实，台湾有十几种胡蝶谷呢！有黄蝶翠谷，紫蝶幽谷，梅花谷……课后小朋友们可以上网或从书中查阅，做一个简单的了解。（三）精读第四自然段 过渡： 蝴蝶谷迷人的景象，不仅迷

7、住了我们，也吸引了大批中外游客。瞧，他们来了：（课件出示课文插图）许许多多的蝴蝶翩翩起舞把游客们团团围住。想象一下如果你是游客，来到这么美丽的山谷，你会说些什么呢？（1）让我们用充满热情的朗读来欢迎中外游客吧！三、学习生字课件出示：祖批1、小朋友们观察一下这两个字有什么共同特点？2、师范写。3、学生临摹、写字。4、师生共评。5、学生再次书写。五、延伸拓展。小朋友们，祖国的宝岛台湾除了蝴蝶谷还有许多旅游胜地，大家看：（课件图片）这是台湾阿里山，阿里山的云海特别有名，这是台湾的日月潭。日月潭的北半湖形如日南半湖状如上弦月，所以称他日月潭。这是台湾的玉山，据说这座山

8、遍步着玉石，所以称他玉山。小朋友们有时