语文苏教版二年级下册台湾的蝴蝶谷

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1、《台湾的蝴蝶谷》教学设计江苏省启东实验小学　　顾鲜红一、教学目标：　　1.结合图片和文字，了解“色彩斑斓、金光灿灿”等词语的意思。了解蝴蝶谷名称的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象。　　2.在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文、背诵课文。3.让学生感受到大自然的美妙，激发学生对大自然以及祖国的热爱之情。二、教学重点、难点：　　1.让学生在读中感知，感悟台湾蝴蝶谷的美景是学习的重点。2.让学生走进并了解台湾的蝴蝶谷是教学的难点。三、课前准备：　　教师：多媒体课件蝴蝶谷的画面，有关内容的电脑幻灯。学生：各种自剪或自画的蝴蝶。四、课时安排：　　根据教材的要求，本篇课文用两课时完成。本

2、课时为第二课时。五、教学过程：（一）复习旧知，导入新课1．同学们，这节课我们继续学习第19课，一起读（课题：台湾的蝴蝶谷）要想到迷人的蝴蝶谷去看看，我们必须要过词语关。（开火车读）春季赶到景象大批照耀花瓣五彩缤纷水源充足花草茂盛蝴蝶谷2．同学们都读得很认真，那昨天顾老师还布置了一个任务，就是用部首查字法查这个“谷”，你们查了吗？那“谷”有几种意思，谁来说说看？那这个蝴蝶谷的“谷”是什么意思呢？（二）朗读课文，读中感悟1．学习第三自然段（1）生回答师板画：山。山谷指的是什么地方？（2）每年春季，在这些山谷里会出现十分迷人的景象，你们想去看看吗？（3）想的话，请你们自己读读课文的第3小

3、节，看看第3节描写了蝴蝶谷中几种迷人的景象？（4）我们班里的小朋友读书真认真，你找到了吗？课文描写蝴蝶谷中几种迷人的景象？两种你能给这两个蝴蝶谷起个名字吗?那我们就给只有一种黄颜色蝴蝶的山谷取名为－－黄蝶谷(板书);给第二种有几种蝴蝶的山谷为－－彩蝶谷(板书),你们同意吗?不管是黄蝶谷还是彩蝶谷,那里的景象都怎么样?(非常迷人)（5）迷人在哪里?我们先来看黄蝶谷的景象,这种景象大家喜欢吗？为什么喜欢？噢，是喜欢黄颜色蝴蝶的金光灿灿。（板书：金光灿灿）谁来读好这个词？还不够亮，亮了，但还要亮一些。哎呀，读得真好，同学们学学他的样子，一起来读一读。（6）同学们，想不想来看一看黄颜色蝴蝶

4、金光灿灿的样子？（想）好，仔细看大屏幕★（课件出示：黄蝴蝶飞）（7）同学们，这还只是黄蝶谷的一小部分,想象一下，整个山谷,漫山遍野,在阳光的照耀下发出金子一般的光芒，这样的景色你们觉得怎么样啊？（板书：十分壮观）（8）那谁也喜欢这个黄颜色蝴蝶的山谷的呢？噢，这么多小朋友，那请你们起立，我们一起把这段话读一读。（课件）有的山谷里......预备起，读得真好（9）那第二种迷人的景象是什么呀？让我们一起去看看大屏幕，好吗？顾老师也非常喜欢呢？★（课件出示：色彩斑斓的蝴蝶）（10）小朋友你看到了什么？上下翻飞上下翻飞是怎样地飞?老师做手势,指名读,男生读,女生读（11）还有小朋友看到了什么

5、？我看到了五彩缤纷的蝴蝶（板书；五彩缤纷）对呀，这上下翻飞,五彩缤纷的蝴蝶,看起来就像－－(引读),这是一个什么句?把什么比作什么?蝴蝶五彩缤纷,多么像五颜六色的花瓣随风飞舞,轻轻地,慢慢地,多美呀,谁来读好这段话？（课件)有的山谷里......（12）你读得很认真，这句句子比较长，这样吧，先请同学们自己轻声读一读，待会儿，我请同学们美美地读给大家听一听。自己读，轻轻读。　谁愿意来试试看。（13）听了你的朗读，我好像看到了五彩缤纷的蝴蝶在山谷中飞舞呢!（14）蝴蝶谷里的景象确实非常迷人，让我们一起把第三自然段读一读。（15）同学们读得真棒。可是由于制作一只蝴蝶很麻烦，顾老师也刚刚学

6、这个课件制作，还很不熟练，所以大屏幕上的蝴蝶还不是很多，那要小朋友帮个忙，把你们手上的蝴蝶贴到黑板上的山谷里去吧!(16)同学们,你们喜欢这迷人的蝴蝶谷吗?猜一猜,哪里还会有哪些蝴蝶谷?有的山谷里只有一种白颜色的蝴蝶,有的山谷里只有一种红颜色的蝴蝶,2．学习第二自然段（1）同学们，蝴蝶谷迷人的景象,不仅迷住了我们，也吸引了大批中外游人，看，他们来了。（大屏幕）蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的？（2）书上是怎样介绍的？板书（翩翩起舞，团团围住）（3）翩翩起舞是什么样子的呢?同学们请起立,做一做这个动作.哎呀,我们的教室已经成了一个蝴蝶谷啦,这么多蝴蝶翩翩起舞的样子真好看!顾老师现在就是

7、一名游客,我刚进入蝴蝶谷,立刻就被你们－－团团围住,你们真是一群小精灵!真是太热情了!（4）小精灵们,让我们用充满热情的朗读来欢迎中外游客吧!3．学习第三自然段（1）这么迷人的蝴蝶谷到底是怎样形成的？★课件请大家仔细听（师范读）（2）春天到了，小蝴蝶们到哪里去了？（山谷）★课件（3）这些小蝴蝶们是怎样去山谷的呢？让我们先来看看课文吧！★（多媒体出示第二小节）每年春季，谁来读一读（个别读）（4）你读得很认真。同学们仔细看，这句句子中哪些词语可以看出蝴蝶谷中有许多蝴蝶？“