语文苏教版二年级下册9 母亲的恩情 教学反思

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1、苏教版三年级下册《母亲的恩情》教学反思小戈丈小学金元芬《母亲的恩情》是苏教版小学语文二年级下册的第9课，本文是一首“文包诗”，这篇课文是借唐代诗人孟郊的一首诗演化而成的一个故事。课文前半部分是一个相对独立的故事，描述了母亲在孟郊出远门前，深夜缝补衣裳、清早村边送别，以及孟郊看见小草沐浴着太阳的光辉，而触景生情感念母亲恩情的情景。后半部分引出诗歌，介绍了《游子吟》一诗的内容及写作的情况。全文用一个感人的故事，一首动人的诗，歌颂了母爱的无私、伟大，激发起人们对母亲的感激和报答之情。文章语言质朴，意境纯美，感情真挚；文辞优美，简洁，重在抒情，字里行间流露出对母亲

2、那份浓浓的感恩之情，教学本课时，为了让学生感受母亲对儿子的关爱和挂念，理解《游子吟》的意思，我在学生朗读课文的基础上，通过语言渲染，创设情境，引导学生披情入境，联系自身的感受，体会母爱，感悟亲情，从而使学生懂得应该从小体贴、孝敬父母，用实际行动来要报答父母的养育之恩。所以要引领学生真正走进诗人的内心世界，让学生和诗人的情感息息相通，才是学生能动情诵读诗文，理解诗句含义的重要前提。本节课我的教学顺序是这样安排的：首先，语言渲染，感悟母爱。一首《世上只有妈妈好》先调动学生的情感，再切入课题。其次，复习本篇课文当中出现的生字词，再把生字词带入课文朗读。第三，精读

3、课文，细细品味课文内容。课文的每个部分我都是让学生抓重点词语来理解课文。比如第1自然段为了让学生深切地感受母亲对儿子的关爱之情，我请学生仔细朗读第一自然段，找出母亲对儿子关爱的语句。感情朗读，用心体会。在朗读的基础上，我深情地设问，母亲是在什么时候给儿子缝补衣裳的？她是怎样缝补衣裳的？学生回答后引导学生体会，经过了一天的劳作，母亲应该很劳累了，可是为了给儿子缝补衣裳，母亲还在油灯一针针一线线地缝着。以此来反衬出母亲对儿子多么关心。第四，情境表演，感受母爱。学生体会了母亲深夜缝衣的恩情以后，我继续引导学生感受母亲清早送子的深情。同时请学生朗读描写孟郊的句子，

4、说说孟郊的心理感受，体会母亲头上的白发是为了儿子操心而多出来的，母亲对儿子的恩情是情深似海啊！接着请学生演一演当时的情景，进一步感受母亲的牵挂。第五，联系生活，报答母爱。在学习孟郊看见小草沐浴着太阳的光辉，而触景生情感念母亲恩情的时候，我引导学生联系生活，体会母亲的恩情就像阳光这句话的意思！让学生说说平时自己的妈妈是怎样关心爱护自己的，在此基础上，引导学生说说自己要为妈妈做些什么，才能表达自己对母亲的感激之情。最后，朗读指导。我设计了多种方式，指导全班学生把课文读正确、读流畅，特别是在朗读的过程中，我着重强调学生把自己当作孟郊来读课文，最后达到有感情地背诵

5、古诗《游子吟》，从而体会诗人对母亲的情感，对母亲的感恩之情。在这堂课的教学中，也有很多不足。比如本堂课教学设计的亮点不够突出，上完课之后才发现我的导入语让学生联系生活当中母亲艰辛的例子以此切入课题，而结尾部分用《世上只有妈妈好》以此来收尾，以此来感染学生，从而识情感达到高潮。如果这样的话，可能效果更会更好。一次教学就是一次经历，就是一次成长。通过这堂课，我收获了许多，在下次的课堂中，我一定吸取这次讲课的教训和经验，争取长足的进步。总之，作为教师不能敷衍了事，要在反思中勇于改进；要在改进中不断完善自我的教学方法。