语文苏教版三年级上册蒲公英

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1、《蒲公英》第二课时教学设计下芹完小燕庆芳教学目标：1．理解由生字组成的词语。会用“嘱咐”造句。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感悟，理解课文内容。3．明白做事要实事求是、脚踏实地，不要被表面现象迷惑，不要有不切实际的幻想。教学重点：通过对语言文字的朗读感悟来理解课文，读好课文。教学难点：理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象迷惑。教学过程：一、词语分类读1.同学们，今天我们继续来学习——读课题《蒲公英》。小蒲公英种子给我们带来了一些词语朋友，看看你还认识他们吗？可爱绒球嘱咐沙漠迷惑泥巴富翁亲切湖泊降落伞一阵阵金灿

2、灿黑黝黝金光闪闪银花朵朵波光粼粼生根长叶竞相开放2.开火车读，相机正音。齐读。3.（出示蒲公英）同学们，看，这就是一株蒲公英，秋天到了，蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。这节课就让我们同它们一起旅行。二、情境感悟读　　（一）学习第一自然段感受蒲公英种子快乐的心情（1）齐读第一自然段。同学们，如果你是其中的一个蒲公英，能说一说自己现在的感受吗？愿意用你的朗读把快乐和大家一起分享吗？(2)指名读第一自然段。（二）学习第二自然段　感受太阳公公的亲切　过渡：小蒲公

3、英飘呀，飘呀，太阳公公看见了，是怎么说的？小降落伞们的态度又怎样呢？　　1．请同学们自由读读课文第二自然段。　　2．小蒲公英要出远门了，太阳公公是怎么说的？　　出示图文：　　太阳公公看见了，亲切地嘱咐他们：“孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠。也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊。只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。”　　3．太阳公公的话你们听明白了吗？句式：太阳公公告诉小种子，不要，不要，要。　　4．谁知道沙漠是怎样的？（很热的，如果走上去，会很烫。是沙子做成的，一点水也没有。很干很干。）　　一起看看图。看着看着你的

4、脑海里出现了那些词？　　沙漠在太阳的照耀下闪着金光，所以太阳公公说，沙漠是？（金光闪闪。）　　５．那太阳公公说湖泊是什么样子的？（银花朵朵。）　　一起看图。阳光照耀下的湖面闪着银花。　　还能用哪个词说。（清澈见底、波光粼粼、微波粼粼）　　６、太阳公公让小种子不要去表面上金光闪闪的地方，也不要去银花朵朵所的地方，要去哪？（黑黝黝的泥土。）　　７．读得真仔细！像这样反复交待不该怎样不该怎样应该怎样课文中用了个词儿？（嘱咐）　　看看这两个字有没有共同点。（都有口字旁。）为什么？（因为都用嘴巴说。）　　想想，平时谁嘱咐过你。　　生：早上出门，

5、妈妈嘱咐我注意安全。　　生：妈妈嘱咐我，每天要完成作业。　　师：听了爸爸妈妈的嘱咐，你觉得心里怎么样？　　生：我觉得他们很关心我们。　　师：是啊，这凝聚着他们的关心，太阳公公就像我们的爸爸妈妈，所以他说话的语气应该是怎样的？　　生：亲切。　　语境：是呀，小种子们就要离开妈妈的温暖的怀抱，独自飞往广阔的天涯海角，这一路上会遇到许多的诱惑、困难甚至危险，太阳公公是多么地不放心啊！所以他要亲切地嘱咐，左叮咛右交待，你能把太阳公公的这份心情读出来吗？（自己练练看）　　5．让我们一起像太阳公公一样亲切地嘱咐----（齐读）　　听了太阳公公的话，

6、小降落伞们齐声答道----（引读）　　出示字幕：放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！　　从那小降落伞的回答中，你体会到了什么？从“一定”和感叹号中体会他们语气的坚定。　　（三）学习第三自然段　　感受两颗小种子的任性过渡：可是，有两颗种子却不这样想，它们准备到哪儿去呢？请默读课文的第三自然段，把它们说的话分别用横线、波浪线画出来。　　谁来读读第一颗种子说的话？　　(1)指名读，学生评。　　(2)你从这句话中读懂了什么？　　(3)哟，做起美梦来了！它想成了百万富翁后会怎样？　　(4)多么骄傲、自以为是的小种子啊！咱们一起读读第一颗种

7、子的话。（齐读）　　第二颗种子呢　　1．指名读。　　2．想象：这颗小种子认为这波光粼粼的湖面能给他带来哪些欢乐呢？　　（免费的旅行悠闲地欣赏两岸的景色、冲浪、划船、游泳潜水、跟鱼虾嬉戏说悄悄话，打水仗……）　　3．想着想着，他是那样地高兴，那样地得意，你能读好这段话吗？指名朗读（两位）　　4、这一次得意多了！好，咱们一起得意地读读第二颗种子说的话。　　5、分角色读好第三自然段。　三、探究明理读　　过渡：第二年春天，小草绿了，花儿开了，小种子们怎样了呢？　　1、齐读课文第四自然　　2、他们的命运一样吗？　　板书：干死淹死茁壮成长　　3、

8、同学们想一想，当落到沙漠和湖泊的种子生命垂危时，会想些什么？说些什么？　　4．这两颗种子为自己的错误选择付出了生命的代价，多么可怜啊，幸好，我们都记住太阳公公的话落到泥土里生根长叶开花了，瞧！你开了，你也开了，开遍了每一