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时间:2019-06-22
《语文苏教版三年级上册哪吒闹海教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《哪吒闹海》第二课时教案教学目标:凭借具体的语言文字体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。能按事情的发展顺序生动的复述“闹海”的故事。教学过程:一、复习导入1.今天这节课我们继续学习《哪吒闹海》,齐读课题。2.哪吒为什么要闹海呢,通过上一节课的学习,谁来说一说。正因为这样,哪吒才决心要治一治他们。3、你们看,哪吒来“闹海”了!(出示图片)二、一闹1、哪吒是空手而来吗?2、哪吒是有备而来的,带来了两件法宝,这就是(一起说:混天绫和乾坤圈)结合图片指名辨析。3、哪吒第一次是怎么闹海的呢?请小朋友们自由的读读课文第二自然段。(板书:一闹
2、)4、交流,出示句子。你能用三个字来概括这句话的主要内容吗?(板书:闹东海)请你轻轻读一读句子,找一找句子中表示哪吒动作的字。(交流,教师点出)从这些动词中,你读出了什么?(板书:勇敢,果断)5、哪吒这一跳,一摆,海面上掀起了——(引说:滔天巨浪)说到“滔天巨浪”这个词,你的眼前仿佛出现了怎样一幅画面?你们看,图上这滚滚波涛,巨大的浪头仿佛都连着天,这就叫做——“滔天巨浪”,谁愿意来读一读这个词。(指导朗读)6、那还有哪些词语也能表现“滔天巨浪”这种情景的。相机出示词语:惊涛拍岸,波涛汹涌,波涛滚滚。(齐读,记一记)7、混天绫不仅掀起滔
3、天巨浪,就连水晶宫也摇晃起来。“摇晃”是怎样的?你们能表演下吗?(学生坐在位置上表演)8、你猜住在水晶宫里的龙王会看到些什么?他还会想些什么?9、读到这里,你们觉得混天绫的法力怎么样?(威力无比,法力无边),你们能通过朗读把它表现出来吗?知道朗读:自由练读,指名读,齐读。10、读得真不错,读出了自己的真切感受。看到这些,听到这些,龙王感到怎么样?11、看来哪吒这一闹已经吓住了龙王,让我们一起来读第二小节,用朗读来为哪吒加油吧。三、二闹1、这一闹把龙王吓了一大跳,他派出了谁来察看情况?(巡海夜叉)2、大家来看这一幅图,你觉得夜叉是一个什么
4、样的人?(结合图片)3、这么凶神恶煞的夜叉钻出海面,哪吒害怕了吗?(没有)那他是怎么做的呢?请同学们读一读第三自然段。(板书:二闹)4、交流,你能用三个字来概括这段的主要内容吗?(板书:杀夜叉)5、看来机灵的小哪吒毫不费力的就打死了夜叉。(1)从课文中哪些词语你能看出小哪吒很机灵?请大家在书上圈出来,交流(2)你能给“随即”换个近义词吗?“随即”就是立刻的意思,说明了哪吒动作迅速,很快。让我们把哪吒的机灵劲通过朗读表现出来,小哪吒可机灵了,齐——(板书:机灵)6、这下不得了,居然把夜叉打死了,看来,这事越闹越大了。四、三闹1、龙王听说夜
5、叉被打死了,是什么反应呢?(生答),那他会叫些什么呢?[出示句式:龙王听说以后,气的嗷嗷直叫:“__________!”]学生练说2、老师觉得大家说的比课本上内容更生动了。所以你们看,他派谁出来了。3、龙王派三太子来的时候还会说些什么?所以当三太子跳出水面时是一种什么样的表情?你能做一做这种表情吗?让我们一起读一读三太子气冲冲时说的话。4、说完这些他就动起说来,谁来把他们打斗过程读出来。你能用三个字来概括这一过程吗?(板书:擒太子)5、三太子举枪便刺,哪吒是怎么接招的?请你用笔画出表示动作的字。从这些字中你读出了什么。6、三太子被混天绫
6、捆住之后,他们俩人会说些什么呢?三太子说:“-------。”哪吒说:“--------。”(提醒哪吒是为何而来,有些话他不得不说啊!可以用上课文中的成语:你们以前一直兴风作浪,胡作非为,我今天要为老百姓出一口气。)2、这一次哪吒闹的结果是擒住了太子。五、闹的结果1、经过这么一闹、二闹、三闹,哪吒居然把龙王父子给制服了,这口憋了好久的气终于出了。结果怎样?让我们来把这个结果痛痛快快、高高兴兴地告诉在座所有的人。2、齐读最后一小节。3、小哪吒三闹东海,看到这儿,读到这儿,你有什么话要对哪吒说的吗?(哪吒你真聪明;真勇敢;为民除害)4、最后
7、,让我们把对哪吒的所有感情都化作一声,来读一读这个课题,夸一夸哪吒!5、想一想哪吒制服龙王,制服夜叉,制服龙王三太子,大闹东海的事情,让我们为哪吒的正义,为哪吒的勇敢再来读一读。(齐读课题)6、机动:同桌练习复述课文,回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。板书:一闹闹东海勇敢哪吒闹海二闹杀夜叉机灵聪明三闹擒太子为民除害
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