语文苏教版三年级上册《哪吒闹海》教学设计

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1、《哪吒闹海》第二课时教学设计霞浦县第三小学叶丽萍【教材简析】《哪吒闹海》是九年义务教育苏教版小学语文教材第五册第三单元的一篇讲读课文。这是一则神话故事，讲了小哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人们又过上安定生活的故事。全文共5个自然段。第一自然段是故事的起因，讲东海龙王父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心治一治他们。第二至四自然段是故事的经过，讲哪吒大闹东海，打死了夜叉，制服了龙王三太子。第五自然段是故事的结果，讲哪吒制服了龙王父子，人们又过上了太平的生活。课文采用的是小学生们

2、喜爱的动画人物，这样学生就更有兴致更能深入地学习理解课文。【学情分析】哪吒是学生非常熟悉的动画形象，学生对他的事迹和个人品质有着非常深刻的了解，因为是学生喜欢的动画人物，所以很轻易理解课文的内容，学生也能以极大的爱好参与到学习中来，会讲述这个故事是本文的教学重难点。【教学目标】1.学写本课生字“即”，理解词语“滔天巨浪”“随即”“纵身”，学习用“连……也……”的句式表达。抓住表示动作的词语“摆、闪、扔、纵、抖”等体会哪吒的机灵勇敢，根据文本语言展开想象，感受神话故事的神奇。2.有感情的朗读课文2—5自

3、然段，3.学习讲述故事。【教学重.难点】1.抓住表示动作的词语体会哪吒的机灵勇敢，根据文本语言展开想象，感受神话故事的神奇。2.学习讲述故事。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、整体回顾，导入新课1.通过上节课的学习你都知道了什么？2.集体交流，梳理回顾：（1）指名简介哪吒的两件法宝——混天绫和乾坤圈（2）按文章的叙述顺序——故事的起因、经过、结果叙述故事的主要内容，出示提示：龙王父子。哪吒决心，他先，然后，最后，从此。3.小结：这节课我们就再认真读读课文，看看作者是怎样写出哪吒闹海的神奇的，这节课

4、我们就讲讲这个神奇的故事。（板书：神奇）二、品读课文，学讲故事（一）抓关键词句，品读第二自然段1.出示要求：自由轻声地朗读课文第二自然段，在让你感到神奇的地方做个记号，可以是一个词也可以是一个句子。2.交流，相机指导：（1）抓住“摆”体会哪吒闹海的神奇：有人说，哪吒闹海神就神在他的三个动作上。第一闹神在“摆”字上，你同意他的这种说法吗？说说理由。（板书：摆）（2）比较句子，去掉后半句，体会“连……也……”句式在表达上的作用。（3）出示模仿练说：杨家溪的水真清啊，连。这道题真难，连。同学们把教室打扫得干

5、干净净，连。（4）指导朗读。3.引导想象，在水晶宫里你仿佛看到了什么？听到了什么？4.指导带想象朗读第二自然段。5.练习带想象讲述故事。（板书：想象）（二）辨析动作词，精读第三自然段1.图文结合，感受夜叉的凶恶。2.辨析“闪”“扔”，体会哪吒的机灵、神勇。（1）出示要求：默读课文第三自然段，画出描写哪吒的句子，圈出表示哪吒动作的词，找出你认为最神的一个动作，做个记号。（2）交流，相机指导辨析“闪”和“扔”那个动作最神，理解词语“随即”，明白换词是学习新词的一个好办法。（板书：扔）3.指导书写“即”，学

6、会“单耳刀”旁这类字的写法。4.指导加动作表演朗读第三自然段，。5.练习根据动作讲述故事。（板书：动作表演）（三）合作探究，学习第四自然段1.出示学习方法小结：画句子——圈动词——找“神奇”，再通过朗读和讲述表现哪吒的神勇。2.小组合作学习。3.小组展示表演，相机指导，学习“纵”和“抖”。（板书：抖）（四）合作朗读第五自然段三、总结延伸，激发阅读期待这节课，我们一起走进了神话故事——《哪吒闹海》，感受了神话故事的神奇。其实，经典的神话故事还有很多很多，请同学们课后继续走进这些经典的神话故事，去感受它的

7、神奇！下课。板书设计:10.哪吒闹海神奇摆想象扔动作表演抖