语文苏教版三年级上册8、蒲公英

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1、课题8蒲公英（第一课时）教学时间第一课时学习目标1．学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利地朗读课文，概括课文的主要内容。3．理解课文第一自然段，正确流利有感情地朗读；培养想象能力。重难点学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。学习概括课文的主要内容；导学流程师生活动一、猜谜识词，比比反应二、识词读文，比比方法1．出示《蒲公英》谜语，生抢猜。【课件出示】小小绒毛轻又轻，随风飞舞像伞兵。飞到东来飞到西，到处安家把根生。2．板书课题：

2、蒲公英，正音：pú；辨形：不能写成“莆”3．【课件出示】花瓣花托绒球降落伞帮助学生了解蒲公英的构成。过渡：今天，就让我们随着蒲公英的种子一起去旅行。1．学生根据自学要求读课文。【课件出示】自读要求:①读准课文中的生字，读通课文，比较长的句子多读几遍。②给每个自然段标上序号，把自然段的内容连起来想一想，课文大概写了什么。2．检查生字字音。【课件出示】嘱咐泥巴绒球  降落伞  沙漠  迷惑  富翁  湖泊以开火车的形式领读生字，其他同学跟读并正音。并说说“泊”“降”“数”的另一个读音，再组词。3．理解部分词语：重点讨论“嘱咐”“迷惑”“竞

3、相开放”4．识记字形：请学生说一说认为哪个字比较容易写错。【课件出示】嘱咐泥绒球 降漠 惑　富 预设：一看就会的字有哪些：泥、球、富降：右边下方是三笔：横、竖折、竖绒：右边不能多写一竖。【生成性点拨】有一种方法更简单，不但能记住字形，还能记住字义。形声字：绒、嘱、咐、惑、漠。指导描红。5．检查两个长句子的朗读【课件出示】三、概括课文，比比简洁四、理解第一段，比比想象五、课堂小结、留下悬念①一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。②只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点

4、得更加美丽。划出句中停顿，先先指名读，之后可全班分组、齐读，表扬读得好的小组。6.指名读课文，检查学生阅读情况。读的过程中，请同学们比一比，谁听的最认真。读的同学，要求读准字音，读通句子。1．这篇课文写了一个怎样的故事呢？小组交流：概括每个自然段的段义，后在全班交流。【课件出示】四个自然段的段义，让学生一目了然2．几句通顺连贯的话来说一说，看谁说得最简洁。（提示：开始—然后—接着——最后—。）3．小结：抓住课文中的一些词语，把每个自然段的意思连起来，这是概括课文内容的好方法。过渡：蒲公英妈妈为孩子们准备好了降落伞，看，一阵阵风吹来了，

5、它们出发了。1．指导看图，出示句子。“一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。”2．它们要到广阔的天地去了，此刻心情如何呢？你能通过朗读表达出来吗？（指导朗读）3．同学们想象一下，小降落伞们在蓝天上飘啊飘，它们想落到那里安家呢？【课件出示】：湖泊图、森林图、小河图、屋顶图、田野图、沙漠图。这么多的选择，到底什么地方最适合蒲公英的生长呢？我们下节课继续学习课文。作业设计一、给多音字选择正确的读音。数（shǔshù）字数（shǔshù）星星干（gāngàn）活干（gāngàn）死了降（jiàngxiáng）

6、落伞投降（jiàngxiáng）二、在括号里填上合适的词。（）的绒球（）地飘荡（）的泥土（）地嘱咐（）的湖泊（）地生长