语文苏教版三年级上册22、金子

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1、苏教版语文三年级上册《金子》第一课时教学设计一、教材简析：本课是苏教版语文第五册第七单元的一篇课文。讲的是彼得.弗雷特在淘金无望、准备离去时，发现雨后土地上张出了小草，从中得到启发，便留下种花，终于获得成功的故事。它告诉我们要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动，要想靠意外的收获是不现实的。全文内容简明，情节曲折，其中蕴含的道理比较深刻。二、教学目标：1、能正确、通顺地朗读课文。2、学会本课生字，运用两种方法区分形近字。3、学习抓关键词语、找近义词、想象画面等方法理解词语。3、学会按事情发展的顺序和运用时间

2、推移顺序两种方法概括课文的主要内容。4、培养学生的质疑能力。教学重、难点：理解词语，概括课文的主要内容。三、教学过程：课前准备：播放tfboys的《梦想起航》一、导课：（1）人人都有梦想，莱特兄弟从小就梦想自己能像鸟一样飞翔，他们长大就发明了飞机。梦想能让我们对生活充满憧憬和前进的动力。同学们，你的梦想是什么？（找2、3个学生说说自己的梦想）（2）今天要学的课文的主人公是谁？出示：彼得.弗雷特这是个外国人的名字，比较难读，让我们再来读一读。外国人的名字是名字在前，姓在后面，所以我们可以叫他“彼得”。他也有梦

3、想，他的梦想是什么？（预设生：找到金子）板书：金子（3）我们就来一起学习这篇课文，相信学了课文，对于你实现梦想，会有所帮助。二、初读课文：请同学们打开书，自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读通课文，难读的地方多读几遍。过渡：请看大屏幕，自己先轻声读一读。1、查生字：出示：（1）盆扮甘附买实软钱指名读、开火车读。强调“附”的读音。有2组形近字，你发现了吗？怎么区分呢？把“盆”和“扮”放在田字格内，请同学们仔细观察，怎样写这2个字就写漂亮了？师范写“盆”，强调：捺要展开，下面的一横要长，能托住上面部分。生练写“

4、盆”，师巡视并强调坐姿。展示2名学生书写，点评。师：“分”在上下结构的字中写得很漂亮，相信把它放在左右结构的字中也一定能写好。师范写“扮”，强调：笔画的穿插。指名板演，师生点评。过渡：生字读得准，也写得漂亮，来看看这2个词语，谁想读？（2）绿茸茸坑坑洼洼像这样的词语，你能不能再说几个？小结：其实预习时，我们就可以根据词语的特点进行积累。（3）蜂拥而至一无所获扫兴离去“兴”是多音字，你能用它的不同读音组词吗?读了这个词“蜂拥而至”，你想到了什么画面？对！就是这个画面。看来想象画面也能帮我们理解一个词语。这些词

5、语放在句子中你能读好吗？出示：句子听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，淘金者便蜂拥而至。他们在河床上挖出许多大坑，希望找到金子，结果，绝大多数人一无所获，只好扫兴离去。理解“一无所获”，通过读句子知道的（联系上下文）（4）倾盆大雨若有所悟培育花苗“倾盆大雨”让老师想到了“大雨滂沱”，你还想到了哪些词语？我们可以用找近义词的方法来理解词语的意思。“若有所悟”理解这个词呀，其实只要理解两个字的意思就行了。“若”是好像，“悟”是领会。看来我们只要抓住关键字就能理解一个词语。再读。师：一场倾盆大雨让彼得若有所悟，他

6、决定留下来培育花苗。这是彼得人生的新起点。请4位同学读一读第3-6自然段。过渡：好！会读会理解生字词，还能将生字词所在的句子、段落读好，我想同学们读起课文来就更顺畅了。2、再读课文：轻声朗读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？（1）老师这有个好办法，可以从这三个方面来说：谁（主要人物）干了什么？结果怎样？（2）师：这篇文章不仅可以像这样按照事情发展的顺序说说课文内容，还可以运用时间推移的顺序进行概括。请同学们试着填一填，尽量用上给出的6个词语。一无所获不甘落空默默挖掘培育花苗实现梦想找到真金《金子》这

7、篇课文讲的是彼得·弗雷特去淘金，起先，六个月后，五年以后。（3）根据学生的回答（板书）淘金失败彼得唯一找到真金种花成功（4）同学们自己来试一试。（5）指名再说一遍。三、设疑结课：1、对比出示：听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，淘金者便蜂拥而至。他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人！唯一？什么意思？只有他一个人。刚才我们从蜂拥而至中知道来的人非常多，这里却说只有他一个人找到真金？2、质疑：看到这你有什么疑问？3、总结：有这么多人为什么只有彼得一个人找到真金？难道他有三头六臂？还是碰上仙人指点？那他到底

8、靠的是什么，让他成为唯一一个找到真金的人？我们下一节课继续学习。四、课后作业：1、完成习字册生字部分的书写。2、熟读课文。