语文苏教版三年级上册15、小露珠

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1、15、小露珠第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，了解课文大意。2、学会“临、粒、珍”三个生字，理解由生字组成的词语。初步会用“越来越、、、、、、越来越”写句子。3、有感情地朗读课文一至五自然段，理解小动物们喜欢小露珠的原因，感受小露珠外表的美丽。教学重点：读通课文，了解大意，学会生字词，理解课文一至五自然段，并练习写句子。教学难点：感受小露珠外表的美丽，理解小动物们喜欢小露珠的原因。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谜语导入，揭示课题。1、出示谜语：清早起床看青草，草上珍珠挂不少，太阳公公起床后，转眼

2、珍珠不见了。1、引入课题：出示图，你喜欢小露珠吗？看，小露珠来到我们班做客，来和她打个招呼，热情地欢迎她好吗？小动物和植物们也都喜欢小露珠，这是什么原因呢？今天我们一起走进优美的童话故事小露珠。和老师一起写课题，齐读课题。（板书：15、小露珠）一、初读课文，学习生字词，了解课文大意。1、课件出示自读要求，让学生自由读课文。（自读要求：1、读准字音，读通句子，标出自然段序号；2、画出不懂的词语，联系上下文想想词语的意思。）2、出示词语，指导认读。（1）降临、草秆、俊俏（2）蒸发、珍珠、植物（3）钻石、乐曲（4）喇

3、叭花。早哇（5）戴上、一股热气袭来、吹奏3、出示长句子指导读好：金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘/戴上了美丽的珠宝，显得更加/生机勃勃。4、再读课文，了解大意。（课件出示要求：采取自己喜欢的方式再读课文。）5、检查自读情况，出示填空题：（1）小露珠在（）出现，在（）消失。（2）（）喜欢小露珠，（）也喜欢小露珠。（）和（）都喜欢小露珠。--三三、学习第一自然段。过1、过渡：小露珠是怎样形成的呢？请读课文第一自然段。2、学生自由轻声读第一自然段，想想你知道了什么？指名

4、交流（小露珠是晚上来的；她是越来越大的。）2、理解“夜幕降临”，指导书写“临”。3、从哪个词可以看出小露珠是慢慢变大的？出示句子：越来越、、、、、、越来越、、、、、让学生读句子，并练习说话。（1）天越来越（），我们穿的衣服越来越（）。（2）外面的雨下得越来越大，（）越来越（）。（3）（）越来越（），得到的小红花越来越多。四、走近小露珠，感受小露珠的美。1、出示自读要求：请读二至五自然段，看看小露珠遇到了哪些小动物，他们是怎样和小露珠打招呼的？-----2、师生共同交流：出示图，帮助学生理解小露珠像钻石那么闪亮，

5、像水晶那么透明，像珍珠那么圆润；指导分角色表演，指导朗读。3、说说小露珠还可能遇到哪些小动物，同位表演。4、小结：小动物们都喜欢小露珠。学生用“因为、、、、、、所以”和“之所以、、、、、、是因为、、、、、、”的句式练习说话。5、指导书写“珍”。四、课堂小结：小露珠不仅外表美，她的心灵更美，下节课我们继续学习。五、作业设计：1、请同学们课后查阅资料，说一说露水形成的原因及作用，下节课交流。2、扩词。临（）、（）、（）粒（）、（）、（）珍（）、（）、（）3、背诵课文一至五自然段。3-