语文苏教版三年级上册10哪吒闹海

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1、第一课时一、导入新课。歌曲《少年英雄小哪吒》,这首歌曲中唱的是谁?(中国神话传说中的小英雄哪吒)今天就来学习关于他的一个故事。2、《哪吒闹海》这个故事可有趣了。(随文识字:闹)“闹”字有以下几个意思:①不安静②发生不好的事闹③发泄情绪④开玩笑⑤扰乱通过让学生组词,找出闹的不同意思,再来理解课题哪吒闹海中的闹是扰乱的意思。二、初读课文,理清故事脉络。1、请大家轻松快速读一遍课文,要求:读准字音,读通课文。思考:哪吒为什么闹海?怎样闹海?结果怎样?2、检查词语。(1)一摆    扔去   一纵身  抖出jǔpēncìkǎn(2)举喷刺砍摇晃(3)称

2、霸一方兴风作浪 胡作非为(4)língqiānkūnnào混天绫乾坤圈哪吒闹海▲第一组词语有什么特点?(都是哪吒闹海时的动词。)有没有不理解的?一纵身:猛地向上或向前跳,跳高运动员纵身一跃,轻松地跳过了横杆。跳远选手纵身一跃,跳出了好成绩。文中指什么?(哪吒向上一跳,躲过了龙王三太子刺来的抢。)▲第二组,通过肢体语言表现出来。▲第三组讲东海龙王干坏事。          xīng 兴风作浪兴奋兴隆  兴      xìng  高兴 兴高采烈 兴致勃勃 兴趣这个字表示“高兴”的意思时一般读第四声,只有“兴奋”读第一声。xīng兴风作浪wéi胡作非

3、为兴为xìngwèi▲第四组哪吒闹海时用得法宝。三、读好故事。(一)1、课文第一小节告诉了我们哪吒闹海的起因。(板书:起因)谁愿意给大家读一读。2、学习两个重点词“兴风作浪”、“称霸一方”。▲读到“兴风作浪”这个词语,你眼前仿佛看到怎样的一幅画面? (生:龙王有呼风唤雨的法力,当人们出海捕鱼的时候,他就刮大风,掀起大浪,有时一个浪头就会把人们的渔船打翻掉。不仅这样,滔滔的洪水还会淹没田地,冲倒房屋。像东海龙王父子这样进行破坏活动,就叫——兴风作浪。)一起读好这个词语。(齐读)文章后面还有一个词语也是表示这个意思,找出来了吗?——胡作非为(卡片出

4、示词语,读词语。)▲ 龙王父子干尽坏事,那里的老百姓是人见人怕,它们成为这个地方的恶霸,这就叫——称霸一方。谁来读一读这个词语,一起读。龙王父子的太可恶了,怪不得,哪吒要闹海。(二)哪吒闹海的结果怎么样呢?让我们来读读第5小节。指名读。板书:(结果:百姓太平)(三)1、接下来,我们要来看看故事最生动、最精彩的部分,它就是闹海经过了!找找哪几个小节写哪吒闹海的经过。请三个同学来读一读,注意读通顺。思考:哪吒先后几次闹海?2、读好“一闹”,搅乱水晶宫(他轻轻一摆,就掀起滔天巨浪。)浪头真高啊!高得——快要碰到天了。有多高?(有几十层的楼房那么高!)

5、(有一座大山那么高)看得人心惊肉跳!这就叫——滔天巨浪。教师小结:小哪吒只是轻轻一摆混天绫,却威力无比,搅得水晶宫天翻地覆,鸡犬不宁,3、读好“二闹”,打死夜叉指导读出:夜叉很凶,蛮不讲理,“举起斧头便砍”哪吒机灵,找找“随即”的近义词。(立刻、马上)动作要讲得——连贯,语速要——快一些。4、读好“三闹”,制伏太子 过渡:龙王听说夜叉被打死,气得嗷嗷直叫——就是“哇哇大叫”,指导读出三太子的气焰嚣张,“举枪便刺”。5、要想把这个故事讲好啊,还得花功夫,下节课来练这个本领。四、学习生字1、描红2、书写第二课时一、理脉络,读故事1、这是一个故事,读

6、一个故事,要了解它的起因、经过、结果。(板书)2、指名读相关小节,边评价朗读。(读故事,语音有起有伏,声音有轻有重,速度有快有慢,动作要讲得——连贯)3、哪吒闹海一共闹了几次?三次。要是只闹一次行不行?(师揭示故事的特点之一在于:情节曲折。)哪吒三次闹海,一次比一次精彩,一次比一次威力大,小组朗读比赛。5、有了曲折的情节,才会引起读者更强的兴趣。举例(《西游记》孙悟空三借芭蕉扇、三打白骨精;《水浒传》三打祝家庄、宋江三败高太尉。)6、迅速浏览课文,圈出哪吒三次闹海中的三个关键动作,造成了怎样的结果?师引读:哪吒取下混天绫,在水里一摆----哪吒

7、取下小小的乾坤圈一扔---哪吒抖出混天绫一抖---3、“一摆,一扔,一抖”。你能做一下这三个动作吗?用笔圈出来。(板书)8、师追问:一摆,你能掀起滔天巨浪吗?一扔,你能把人打死吗?一抖,你能让龙太子现出原形吗?(哪吒在闹海时使用了两样厉害的法宝:混天绫、乾坤圈)9、师:现实生活中有没有这样的法宝?有没有这样的神力?师揭示:这就是神话故事!(板书:想象神奇)小结神话故事特点:神话故事中讲述的不是现实中发生的故事,而是古代人想象出来的,故事中的人物往往具有神力,还有厉害的法宝。10、回想读过的神话故事,故事中的人有怎样的神力?有什么法宝?(《沉香救

8、母》,沉香的宝莲灯,《西游记》孙悟空的金箍棒。)一、抓要素,练概述1、读完《哪吒闹海》这一个故事,谁能用三句话把它说清楚?第一句:哪吒为何闹海?第二句

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