语文苏教版三年级上册10.哪吒闹海

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1、10　哪吒闹海教学要求：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、学会本课11个生字，理解由生字组成的词语。　　　3、能按照事情的发展顺序说说哪吒是怎样闹海的。　　　　凭借具体的语言材料，学习哪吒不畏强暴，敢斗邪恶的精神。教学准备：　　　1、设计生动的动画形象，特别是哪吒的动画形象，以便帮助学生理解课文。　　　2、让学生了解课文的故事背景，为更好地学习本课作准备。教学时间：两课时。第一课时　　一、导入本课　　1、小朋友们，你们喜欢看动画片吗？最喜欢哪个人物呢？　　2、看来你们了解的可真不少，屏幕上出现的这些动画

2、人物，你们认识吗？（屏幕上依次出现米老鼠、柯南、飞天德、孙悟空、哪吒的图象。）　　3、你们听说过哪吒的故事吗？你是怎么知道的呢？　　（出示"哪吒"两字并加注拼音。）　4、小朋友说得真好，你们看，小哪吒多神气，今天我们就一起来学习小哪吒出生不久大闹东海的故事。　　5、出示课题《哪吒闹海》。（用动画片的片头。）　　二、初读课文　　1、你们想了解这个故事吗？请大家先读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子。　　2、课文中的生字不多，你掌握了吗？有没有不理解的？　　（出示课文中的生字新词：摇晃、洗澡、机灵、作恶多端、随即、火焰、

3、捉拿、兴风作浪、混天绫、乾坤圈、称霸一方、巡海夜叉、嗷嗷直叫、扔。）　　3、学生交流。　　4、小朋友，你喜欢这个神话故事吗？你愿意来读给大家听吗？　　5、指名读课文并纠正字音。　　三、学习课文第一节　　1、哪吒闹海的原因是什么？　　2、学生齐读第一节并回答：出示句型：因为--所以--　　3、东海龙王父子称霸一方，做了很多坏事，出示动画片片断，东海龙王父子作了哪些坏事？　　（不下雨，要百姓送供品；吃童男童女等。）　　不仅这样，他们还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼（一边说一边出示动画片）　　4、所以哪吒决定治一治他们，为

4、百姓出口气。　　5、你觉得小哪吒这个想法说明什么？　　6、齐读课文第一节。　　四、总结课文　　1、哪吒是怎样制伏东海龙王父子的呢？我们下节课再学习。　　2、抄写课后生字新词。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、导入本课：　　　1、小朋友们，上节课我们说到哪吒来到大海边，他怀着一种怎样的心情来的呢？　　　2、说得真好，看，哪吒来了。　　　　（电脑出示巨幅哪吒画像，下面有各种兵器：金箍棒、九齿钉耙、乾坤圈、禅杖、大刀、板斧、长枪、锤子、混天绫。）　　　3、请小朋友仔细看图，哪吒就这样来的吗？　　　　（由学生上来点

5、击加上混天绫和乾坤圈。）　　　4、谢谢这位小朋友，你很细心，看出了老师的疏忽，并能勇敢地指出来，老师要向你学习。　　　5、原来哪吒有两件宝贝，（字幕出示：混天绫、乾坤圈）你们知道什么是混天绫、乾坤圈吗？　　　6、哪吒带着乾坤圈、混天绫是怎样大闹东海的呢，我们一起看课文。　　　　（板书：哪吒闹海，"闹"字加点。）　　二、学习课文第二自然段。　　　1、哪吒第一次是怎么闹的？请小朋友自己读第二自然段。　　　2、学生回答。　　　　（根据学生回答出示：他跳进大海，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。

6、）　　　3、你觉得哪几个词语用得好？为什么？　　　　（根据学生回答在"摆"和"掀"上加上红色。）（板书：摆、掀）　　　4、小朋友说得真好，你们喜欢他么？请看--　　　5、（出示动画加上声音：混天绫一摆，巨浪滔天，水晶宫摇晃的情景。）　　　　教师范读：哪吒跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。　　　6、哪吒不仅本领高强，更重要的是因为他充满正义，要为百姓出口气，我们一起来把哪吒的这种精神读出来（板书：正义）（学生齐读。）　　三、学习第三自然段：　　　1、导入：哪吒的混天绫只是一摆，

7、就把龙王给吓了一跳（板书：吓）连忙派巡海夜叉上去查看，于是小哪吒就二闹东海斗夜叉。　　　2、请一个小朋友来读课文，其他小朋友边听边想想，小哪吒面对可怕的夜叉，表现如何呢？（指名读课文）　　　3、（根据学生回答板书：机灵）你从哪里看出来？　　　4、（出示句子：小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。）　　　　（1）哪几个字最能表现哪吒的机灵？（板书：闪、扔）　　　　　　（"一闪"闪耀几次；"躲过"闪耀几次；"随即"闪耀几次，"扔"闪耀几次。）　　　　（2）理解"随即"：表示随手马上，说明哪吒动

8、作很快，多机灵啊！　　　　（3）谁能把小哪吒的机灵读出来？　　　　（4）为什么哪吒能一下就把夜叉给打死呢?有没有更重要的原因在支持哪吒呢？　　　5、夜叉钻出水面，蛮不讲理地举起斧头便砍，小哪吒十分机灵，一点也不怕，　　　　　用乾坤圈一下就把夜叉打死了，为老百姓出了第二口气。（板书：打死）　　四、学习课文第四自然段