《教育技术研究方法》复习

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1、1、教育技术研究教育技术研究属于科学研究的范畴，是通过科学的研究方法，按照一定的系统程序，对教育技术领域中的现象和问题进行研究分析，从而探索教育技术的本质和规律，解决教育技术中的问题的一种方法。单元一研究准备2、身边的教育技术研究案例：◆电化教育名称的由来与研究◆专题学习网站在教学中的应用与研究◆数字化校园建设研究◆信息化进程中的教育技术发展研究◆农村中小学现代远程教育环境下的教学应用模式和案例研究4、教育技术研究的基本概念：教育技术研究属于科学研究的范畴，是通过科学的研究方法，按照一定的系统程序，对教育技术领域中的现象和问题进行研究分析，从而探索教育技术的本质和

2、规律，解决教育技术中的问题的一种方法。3、自我研究能力一、研究意识与态度二、研究资料收集能力三、研究方法应用能力四、研究数据处理能力五、研究结果分析应用能力5、熟悉教育技术研究的过程研究设计阶段研究实践阶段研究分析阶段研究总结阶段教育技术研究的过程6、教育技术研究的任务与作用对教育技术应用的资源和过程做出科学的解释、控制和预测。包括三个方面：●提示和发现教育技术科学事实；●探求教育技术领域的科学规律；●建立和发展教育技术科学理论。教育技术研究在教育技术领域的重要作用：●为教育技术科学的形成和发展奠定基础●使教育技术科学研究程序化、规范化●是推广运用教育技术成果的桥

3、梁●丰富教育技术科学的内容单元二文献调研1、教育技术文献：包括文字、图像、符号、声音、视频等不同载体不同记录方式记录人类知识。2、列出国内教育技术主要期刊的特点及性质刊物名称特点与性质一级学科教育学权威期刊二级学科教育技术权威期刊全国性教育技术权威期刊专业类教育技术刊物地方性教育技术刊物协会教育技术刊物面向高校的教育技术刊物面向普教的教育技术刊物单元二文献调研1、教育技术文献：包括文字、图像、符号、声音、视频等不同载体不同记录方式记录人类知识。3、文献综述的写作流程与原则1、文献综述的写作步骤：2、确定选题写作研究的原则：针对性原则、可行性原则、预见性原则、独创性

4、原则设计框架——拟定提纲——细化大纲——列出参考文献——修改定稿——撰写初稿3、文献资料搜集的注意事项明确查找范围、系统检索、广泛浏览4、分析、评价资料价值的原则可靠性原则、相关性原则、适用性原则、新颖性原则5、整理资料的步骤简单归类、系统化分析、筛选归纳、撰写综述文献检索方法常用法用文摘和题录查找文献引文法引用参考文献追溯查找文献综合法常用法与引文法的综合使用查找文献4、文献检索方法5、检索一般步骤分析研究课题，明确检索要求选择检索工具和检索手段确定检索方法与检索主题词对检索结果进行分析、做好记录获取原始文献使用工具浏览文献文献综述一般格式标题摘要关键词导言正文

5、结语参考文献6、文献综述一般格式单元三课题分析1、了解教育技术领域的研究课题（内容）教育技术基本概念教育技术理论基础与基础理论学习资源学习过程教学设计教学技术教学评价教学管理教育技术与学科整合其他教育技术研究教育技术课题分类学科发展的调整研究基本概念的研究基本规律、法则的研究系统的研究发展性课题方法论的研究探测性研究课题结构性研究课题开放性研究课题理论类课题应用类课题基本原理、理论的研究2、教育技术课题一般有那些类型？教育技术课题分类理论研究课题应用研究课题按一般分为探索性课题发展性课题争鸣性课题按性质分为决断性课题对比性课题析因性课题按研究目的分1、课题选择的原

6、则：需要性原则、创造性原则、科学性原则、可行性原则2、课题选择的来源：●原于教育实践和社会需求●原于教育实践经验向教育理论的转化●原于教育基本理论向应用实践的转化●原于教育科学研究本身的偶然发现●原于现有教育理论自身的不足与缺陷●原于其他学科研究的启示与移植3、如何确立一个研究课题？单元四研究设计掌握质的研究的涵义、特点及其基本程序步骤一研究专题：如何规划研究课题的实施？工作一了解质的研究与量的研究质的研究：也称为实地研究或参与观察，是指研究者针对自然情景发生的事件或现象进行实地研究，通过参与观察和深度访谈一归纳叙述事件发生、发展和结果的研究方法。量的研究：也称为

7、定量研究、量化研究，是一种对事物可以量化的部分进行测量和分析而进行的研究方法。量的研究质的研究宏观层面，大规模调查预测微观层面，动态、细致分析社会现象平均情况，有代表性特殊情况进行探讨，以求发现问题将事物在某一时刻凝固，进行数量计算在时间流动中追踪时间的变化过程从事先的假设出发，收集数据进行验证从当事人角度了解他们的看法等极力排除研究者对研究的影响，尽量做到价值中立重视研究者对研究过程和结果的影响，要求研究者对自己的行为进行不断地反思质的研究与量的研究的优势和弱点1、什么是质的研究与量的研究？各有何特点？单元四研究设计教育技术专题研究或项目研究的计划1、课题关键词

8、及内涵的解