《教师培训--导学案》

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1、如何编写导学案？什么是导学案什么是导学案？导学案的关键作用在于“导学”，是教师为学生设计的有学习目标、学习内容、学习流程的学习活动方案，是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究的学习方案，是学生学习的路线图、指南针。编写出发点体现导学体现实用设置适宜目标有具体的学法指导明确所学内容编写的出发点如何编写导学案如何编写导学案1.案头1.案头课题、主备人、复备人、教研组长审核、教导处审核、授课人、授课时间、学习小主人、班级、小组、课题、课型、课时学习小组沁心书香组、翱翔蓝天组、搏击长空组……小组名称的确定，可由小组长组织本组成员，集思广益，给小组起一个响亮的名字

2、，并能进行有意义的解读，以体现小组的团队精神以及奋斗目标。2.学习目标2.学习目标（1）导学案是写给学生看的，学习目标主要体现基础知识的掌握和基本技能的训练。学习目标具体要求数量以3~4个为宜，不能太多。可以将学生自学中会涉及的重、难点以及易错、易混、易漏等内容作出标注。慎用“了解、理解、掌握”等模糊语言，注意用“能记住”、“能说出”、“会运用”、“解决问题”等可以检测的明确用语。（2）学习目标设置的具体要求。3.学习重难点3.学习重、难点一般根据课标要求、教材内容、教学参考用书、学生实际来确定学习重、难点。4.学法提示4.学法提示在导学案中，要注意提示学生

3、学习并运用阅读的技巧，做笔记的方法，自主学习的方法，小组合作的技巧，养成自信大胆展示、学会倾听等习惯。比如：学生的自主学习，可以通过独学、对学、群学的方式进行；可以建议学生采用添词比较、删词比较、换词比较等方法品词品句；理解词语意思，可以提示学生借助工具书、联系上下文理解，或结合词语的近、反义词理解。学习过程5.活动方案（学习过程）是导学案的核心，要体现导学、导思、导练的功能。知识链接自主学习合作探究展示交流总结提升达标检测知识链接的设计意图主要在于引导学生根据所学内容，课前查阅相关的资料，包括作者的资料、文章写作背景以及文章中所涉及到的相关内容等等，以此促

4、进学生对课文的学习。知识链接Zizhu学习一般形式有阅读、探究、查阅资料、思考、做笔记、练习等。根据教学内容不同，自主学习可分为课前预习和课中预习。总之，必须先让学生自主学习、独立完成，只有扎扎实实地自主学习，接下来的合作探究才会有实效，才会有精彩的展示。自主学习Hezuo探究合作探究合作探究的问题应该针对学习重、难点来设计，要有价值。在编写四年级下册《宋庆龄故居的樟树》第二课时导学案时，针对学习的重、难点：能够说出樟树的象征意义以及体现的可贵品质，我设计了这样的问题“人们总爱在宋庆龄故居的这两棵樟树前留影纪念，难道仅仅是因为人们喜爱这两棵樟树吗？”让学生讨

5、论交流。在学法上，提示学生结合第4和5自然段的内容以及课前搜集的有关宋庆龄的资料来交流，找出樟树的可贵品质与宋庆龄可贵品质的相似之处，知道文章“借物抒情，以树喻人”的特点，从而解决学习的难点。展示交流没huan《卖》展示交流展示交流是课堂教学主体部分，是培养学生综合能力和素质的关键环节，要注重生生之间、师生之间的互动，没有进行展示的同学要注意倾听，及时做笔记。教师要通过点评激励学生；通过追问引发学生的思考，实现知识的拓展、延伸；通过点拨，促成学生对问题的深入理解；通过举一反三，总结规律、方法；通过评价手段促成学生的积极参与、大胆质疑、合作分享、借鉴提升。总结

6、提升总结提升在课堂中，我们应该注重引导学生探讨具有规律性的内容，揭示规律，进行总结，让学生用方法指导自己学习，触类旁通。当然，总结方法，揭示规律，可以渗透在教学过程的某个环节中，也可以在课堂教学完成之时。我们应该根据具体情况而定。揭示字理识字规律脖、摔、翻、瘦“翻”，这个字念fān，左边是三番两次的“番”，与生字“翻”的读音有关；右边是个“羽”，表示鸟儿扇动翅膀，展翅飞翔，可以翻过高山。“羽”与生字“翻”的意思有关。通过汉字的特点及其自身规律，也就是它的字理来记忆字形，也是识字的好方法。达标检测紧扣本节课的重点、难点、易错、易混淆、易漏点，设计达标检测题，用

7、以巩固和检测本堂课所学的基础知识、基本技能。达标检测设计题目要求①题型多样，可以是书面练习、检测，也可以是提问、展示、练习等多种形式；②题量适中，以5分钟左右的题量为宜；③难度适宜，既面向全体，又关注差异，可设置选做题部分，促进优生成长。建议规定完成时间，要求独立完成，培养学生独立思考的能力，注重及时反馈矫正。设计检测题的要求《抱母亲》检测题任选一题，完成练习。1.学了课文，你最想说的是什么？快动笔写下来。2.我会续写。母爱是一片阳光，能驱走寒冷；母爱是一片绿荫，能（）；母爱是（）,能（）。《第一次抱母亲》第2课时“达标检测”总结感受、基本模式活动方案（学习

8、过程）知识链接自主学习合作探究展示交流总结提升达标检