高考化学选择题的命题变化趋势

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1、高考化学选择题的命题变化趋势和备考策略探讨李煜桂林市田家炳中学一、近三年高考化学选择题结构1.1I卷题数和分值情况200120022003题数分值总分题数分值总分题数分值总分一(单项选择题)843254208432二(不定项选择题)104401044010440总计1872601872分值百分比(%)48%40%48%考试说明规定(%)50%40%50%1.2I卷双向细目表表2200120022003了解理解(掌握)综合应用分值了解理解(掌握)综合应用分值了解理解(掌握)综合应用分值化学基本概念和基本理论1题6题286题241题3题

2、2题24元素及其化合物2题1题122题1题123题1题16有机化学基础1题1题82题81题4化学实验1题41题42题8化学计算3题2题203题124题1题20分值164412162420202824比例(%)22.261.116.726.740.033.327.838.933.31.3I卷的考查要点表32001年I卷考查要点题号考试内容题目的亮点1天然气、液化石油气成分将烃知识与实际生活联系2区别物理变化和化学变化意在用化学视角认识生活中的化学现象3离子半径的比较变形判断同主族元素离子半径上至下的递变规律4臭氧层的保护措施引导考生用

3、化学视角去观察环境保护5NH3•H2O电离平衡的移动用酚酞的颜色变化证明电离平衡的移动方向6氧化还原反应电子得失守恒的涵义巧用“电子得失守恒”速算7利用化学方程式计算金属的相对原子质量巧用“关系式”速算8离子型氧化还原方程式的配平巧用“电荷守恒”速算9化学平衡移动原理考查考生的“逆向思维”10原子、离子的核外电子排布；元素周期表中过渡元素属类的判断；同位素原子性质的判断提醒考生必须对周期表的基本结构熟悉；对“概念”要记还要能适度延伸11有机反应原子利用率高低的判断考查考生敏捷地接受试题给予的新信息的能力12中和滴定操作增设一项课本未

4、出现过的“用未知浓度溶液滴定标准液”，增大迷惑性，检验类推能力13离子共存的判断重要离子的性质得以全面考查14图象分析根据图象进行分析推理15酯水解产物的推断巧用阿伏加德罗定律推断16物质的量的计算巧用“守恒”速算17一定量的AgNO3溶液、BaCl2溶液、CuSO4•5H2O溶液混合反应后成份的判断“貌似计算，实不用算”，巧用“排它法”定案18溶液pH的计算将稀释和中和两种情景下的pH计算揉和在一起，对考生的心理素质是个考验表42002表I卷考查要点题号考试内容题目的亮点1关于空气质量报告内容考查考生实际运用化学知识的能力2蛋白质

5、的分离提纯同时考查了常见分离方法的应用3铁及其化合物的性质Fe2+还原性，HNO3的氧化性4六氯苯结构的辨认考查考生对所学知识举一反三的能力，能否自觉将课本中出现过的溴苯、氯苯的结构式和名称的对应关系信息“移花接木”5微粒氧化性强弱的比较择主要信息，妙用“排它”速解6弱电解质电离度和溶液pH的简单计算；盐水解对中和液pH的影响选项为“拼盘式”，易使考生顾此失彼、漏选7原子核外电子排布规律强化善用原子结构示意图分析原子核外各层电子排布8一定量的CuSO4溶液与一定量的NaOH溶液恰好完全反应，计算确定生成沉淀的化学式叙题方式“含蓄”，

6、不明说CuSO4和NaOH恰好反应完全，而说“溶液中［Cu2+］或［OH-］都已变得很小，可忽略”，巧妙地考查考生接受新信息的能力；并巧用“元素守恒”使之口算即可9离子方程式正误的判断将Fe3+和HNO3的氧化性、H2S和Fe2+的还原性、Ca(HCO3)2的反应和生成规律与离子方程式的书写原则综合一并考查，若熟悉以上特征性质和书写原则，可速战速决10判断原电池和电解池电极上的反应属氧化反应或还原反应提醒考生不可忽视最基本的原理，方能以不变应万变11化学平衡的标志考查对化学平衡概念内涵的理解；提醒考生对“概念”要善抓关键，会引伸，懂

7、应用12分别用KMnO4、KClO3、H2O2制取等量O2时的电子转移数之比构思精巧，故意设置“H2O2”迷惑项，若能识破此“陷阱”妙用“电子得失守恒”，本题又是貌似计算，实则不算13有机结构简式的推断采用对信息由易到难的筛选，妙用充分燃烧时烃和耗O2量的比例式，即可速战速决14知碘元素价态，确定碘酸碘的化学式课本未曾出现碘酸碘，但考生熟悉氯酸钾，可由此推之。本题考查了考生将试题所给的新信息，与课内已有的关知识结合起来，解决问题的能力15化学平衡的计算巧用化学平衡计算的“三步曲”和阿伏加德罗定律推论及代入法，计算列式简单，分析结果方

8、便表52003表I卷考查要点题号考试内容题目的亮点1水资源的淡化法、淡水、海水的密度、雪水和井水矿物质含量比较、水的密度用化学视角关注熟悉的自然现象2只用一种试剂的鉴别题看一叶而知金秋，窥一斑而知全豹，借一题考完了主要阳离子的鉴别3气