高考化学之变化及命题趋势的思考

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1、2015高考化学之变化及命题趋势的思考郭裕茂2014.11.2一、二轮课改化学考试内容要求的变化1.高考ⅠA化学1、化学2、化学反应原理ⅠA增加了综合实验减掉了实验化学、有机化学基础2.高考ⅠB物质结构与性质、有机化学基础仅适应2015、2016高考2017ⅠB为有机化学基础、实验化学。综合实验包括：1.化学实验基本操作（老教材）2.一定物质的量浓度溶液的配制（化学1，老教材）3.海带中碘元素的分离和检验（化学1，实验化学专题1）4.同周期、同主族元素性质的递变（化学2，老教材）5.乙酸和乙醇的的性质乙酸乙酯制备（化学2，实验化学原有“乙醇和苯酚的性质”）6.

2、硫酸亚铁晶体成分的分析与检验（化学2，实验化学原有“硫酸亚铁晶体的制备”）7.原电池金属的电化学腐蚀（化学反应原理，实验化学原有“原电池”）8.硫代硫酸钠与硫酸反应速率的影响因素（化学反应原理，实验化学专题4）9.酸碱中和滴定法测定NaOH溶液物质的量浓度（化学反应原理，实验化学为“食醋总酸含量的测定”）有机化学减少的主要内容：有机化学基础专题1有机化学的发展与应用有机物组成的研究（李比希法、钠熔法、铜丝灼烧法）有机物结构的研究（核磁共振、红外光谱、质谱、紫外光谱）有机化学反应的研究（同位素示综法，但化学2有酯化反应结构变化说明）有机化学基础专题2有机物中碳原

3、子的成键特点（但化学2有甲烷、乙烯等比例模型、球棍模型）有机物结构的表示方法（键线式还是要的）同分异构（立体异构不要了）有机物的分类和命名（系统命名不要了）有机化学基础专题4卤代烃、酚化学2是否没有有机化学基础专题5氨基酸、蛋白质的检验化学2是否没有二、2015命题趋势的思考？第7题:与2013、2014基本相似，命题思路更贴近中学化学教学实际，回归书本，注重积累，重视化学知识与技能的同时引导学生关注身边的化学知识，关注科学技术的发展与社会的进步，关注社会热点等问题。文字更精练，记忆性知识将减少。第8题考查实验为主，重点考查实验常识、实验原理、实验方法、实验现

4、象、仪器装置、基本操作等。还要重点关注教学中出现过的一些典型实验（包括教材实验和综合实验）的复习。涉及有机化学基础、实验化学的基本实验问题将尽可能避免考查。如2014.8茚三酮试剂检验蛋白质。第9题与2013、2014相似，以考查元素周期律、元素周期表、物质结构与与性质（组成、类别、化学键、分子间作用力、晶体、性质及应用）等相关知识为主。复习时重视元素化合物基础知识、基本理论的复习，不断将知识网络化、系统化，结构化，从而寻求物质性质与结构间的内在联系与规律，加强学生综合推理能力的培养。如，2014.9主要考查N、O、Si、Cl、Ge等元素。NH3、H2O的氢键

5、,NH4NO3的化学键，SiCl4晶体类型，Ge半导体，GeCl4等。第10题以有机组合型题型选择判断为主，考查烷烃的命名、分子式、结构特点（如H1-NMR谱等）、结构简式、键线式、同系物、同分异构等有机基本概念、官能团的性质、有机反应特点及规律等。2015命名、H1-NMR谱等化学2没有的内容将不考查。本题是否保留考有机？第11题前些年为考查电化学这一热门考点：电极判断、电解质、电极反应的判断、电解池（或原电池）总反应的判断、电极产物及简单计算、溶液的变化（如浓度、酸碱性等）、离子的迁移等。常结合图示或新型电池等信息，一般为高起点低落点，有时只原电池，有时考

6、电解，有时两者结合。（有时也放在12题）第12题主要考查电解质溶液、化学反应的能量变化等相关基础知识。重视化学反应原理、基本概念的理解与应用。数形结合，看图、析图能力、常数计算、粒子浓度判断等的考查。题号不一定固定，也可能放第8题2015可能保持基本不变。第13题本题通常以实验方案、实验现象、已知反应、实验事实等信息或情境为背景，以文字、流程图、框图等形式呈现，主要考查一些常见离子、化合物的推断，离子的检验、共存等，注重实验现象、数据、事实等的采集和分析，得出结论的能力。一般会有较陌生的离子或新反应，以体现稳中求变（或求新）。如，2013：葡萄糖酸根2014：

7、3NO3－+8Al+5OH－+2H2O3NH3+8AlO2－再前些年亚硝酸根等2015可能基本保持不变。第26题：实验探究背景下元素化合物综合题（1）根据实验资料推断物质组成……（2）通过“定性推断+定量分析”作出判断……定性结论——定量分析基础上得出定量结论——定性判断引导思考方向（3）推写化学式、电子式①常见的；②不太常见……（4）在高中化学基础上推写“新”反应的方程式（5）实验方案的设计如，2013(4)有人提出产物Cu中可能还含有Cu2O，请设计实验方案验证之________。2014⑷并设计实验方案验证该反应的产物_______。3FeO+3CO2=

8、Fe2O3+3CO（或生成Fe3O4）