北师大版六年级语文下册第七单元导学案

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1、课题：可爱的中国教材分析：这篇课文选自方志敏《可爱的中国》一书。1935年方志敏不幸被俘，在狱中受尽酷刑，但他坚贞不屈，视死如归。本文表达了一个共产党人的赤子情怀和远大抱负。学情分析：作者所处的时代离同学们较远，因此课前布置同学们搜集关于方志敏的资料及所处时代的资料。学习总目标：1、我能正确读写本课生字、新词，并运用重点词语造句。2、我能迅速高效地默读课文，把握文章主要内容。3、我能正确，流利，有感情地朗读课文，体会感悟方志敏同志热爱祖国的情感。学习重难点:1、我能迅速高效地默读课文，把握文章主要内容。2、我能正确，流利，有感情地朗读课文，体会感悟方志敏同志热爱祖国的情感.学习准备：

2、学习评价单导学方法：合作探究总课时：2课时第一课时总课时56学习目标1、我能正确读写本课生字、新词，并运用重点词语造句.2、我能迅速高效地默读课文，把握文章主要内容。3、我能正确，流利有感情地朗读课文，体会感悟方志敏同志热爱祖国的情感。学习重难点1、我能迅速高效地默读课文，把握文章主要内容。2、我能正确，流利，有感情地朗读课文，体会感悟方志敏同志热爱祖国的情感.学习准备学习评价单导学方法合作探究导学过程知识链接方志敏，中国共产党早期领导人之一，无产阶级革命家。积极参加“五四”新文化运动和五四运动，1922年加入中国社会主义青年团，1924年加入中国党，参与创建江西的中国共产党、团组织

3、。曾任江西省农民协会秘书长、主席，领导农民运动。参与创建赣东北革命根据地和中国工农红军第十军。1934年，率部北上抗日，被国民党军队逮捕入狱，1935年8月6日，英勇就义。一、出示自学任务1、用默读的方式快速读一遍文章，划出文中的重点字词。我发现的重点字词有：2、我对重点词语的理解及在生活中的运用（运用本课重点词语在一定情景下造句）蹂躏生吞活剥国弊民穷崩溃刻不容缓日新月异二、出示合学任务1、组内交流本课的重点生字，新词，并由小组代表板书重点字词。2、交流讨论不理解的词语，不理解的句子。3、有感情地朗读课文，思考下列问题：（1）读1-3自然段，思考：1、“祖国母亲为什么会哭泣？”你能找

4、到答案吗？2、从母亲的哭诉中你感受到了什么？你是从哪些句子中感受到的？3、作为儿女，怎样才能解救自己的母亲呢？四、课堂小结学生活动自主学习自主学习合作学习第二课时总课时57学习目标我能正确，流利有感情地朗读课文，体会感悟方志敏同志热爱祖国的情感。学习重难点我能正确，流利，有感情地朗读课文，体会感悟方志敏同志热爱祖国的情感.学习准备学习评价单导学方法合作探究导学过程一、出示自学任务通过默读课文，我知道作者把中国比做了，把全国民众，千万祖国儿女比作了，作者用这样一个亲切的称呼，表达了作者对的信赖和殷切希望。二、出示合学任务1、学习第4自然段从这一段中你了解到了什么?中国的历史：中国的现状

5、：中国的未来：再读这一段，你能体会出作者的心情吗？2、用自己喜欢的方式读，并画出优美的句子。3、谈谈对重点词句的理解，体会作者对祖国的一腔深情.4、这篇文章表达了作者怎样的思想感情？5、作为炎黄子孙，“朋友”能为祖国母亲做些什么？三、达标检测1、读正确，写美观。BēngkuìyúmèiwēnyìMíngmèirìxīnyuèyìkèbùrónghuǎn学生活动自主学习合作学习导学过程2、找出下面句中的反义词，或写出反义词并造句1）欢歌将代替了悲叹（）——（）2）富裕代替了贫穷。（）——（）3）相信——（）造句：3、还原广告语中成语的本来面目。“咳不容缓”（止咳药）——（）百衣百顺（服

6、装店）——（）与众步同（鞋店）——（）4、精彩内容回顾1）本文的作者是中国共产党早期领导人之一（），他还写过（）等文章。2）在作者的笔下，侵略者是（）的。祖国母亲的现状是（）的，祖国的未来是——的，你能用文天祥《过零丁洋》中的诗句来赞美方志敏吗？（）5、展开想象，用比喻和排比的修辞手法写一句话。在我的心目中，祖国是——，祖国是——，祖国是——。四、作业：预习《古诗二首》自主检测板书设计可爱的中国“朋友”：团结起来拿起武器把帝国主义赶出中国教学反思：课题：古诗二首教材分析：本课的两首诗都是古代送别诗的名篇，两首古诗借景抒情，描述与友人惜别的场面，教育我们珍惜友情。学情分析：学生以前学过

7、高适和王维的诗，对诗人有一定的了解，能较好的读出古诗，借助自己的视角能知道诗的写作方法。学习总目标：1、我能理解“曛，知己，君。使，浥，，故人”等词在诗句中的意思。2、我能理解古诗的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会诗人在诗中表达的思想感情，体会朋友间的深情厚谊，3、能正确，流利，有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。学习重难点:学习准备：学习评价单导学方法：合作探究总课时：1课时第一课时总课时58学习目标1、我能理解“曛，知己，君。”等词在诗句中的意思。2、我