论文1：谈提高学困生学习兴趣的策略

《论文1：谈提高学困生学习兴趣的策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、谈提高学困生学习兴趣的策略----宁夏中宁县石空镇中心学校赵常胜联系地址：宁夏中宁县石空镇中心学校联系电话：13739517059联系邮箱：nxznskzcs@163.com邮编：755103积极推进和全面实施素质教育是实现科教兴国、培养现代化建设人才的战略举措，是基础教育领域的一场深刻变革。素质教育实际上是以提高中华民族素质为中心的国民教育，我们教育的对象是人，是一个个思想感情、兴趣爱好、学习习惯、学习基础各不相同的人，一个学校、一个班集体只有全面育人，全面提高教学质量，才能培养出全面的有用人才，只有这样社会才

2、能全面发展。如果只把注意力放在中等生和优等生的层面上，忽视了学困生这一特殊群体，就谈不上教育教学质量的全面提高。从这个意义上说，我们更应关注、调动学困生学习的积极性，培养他们良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯，教给学习方法，发展他们的潜能。尤其是在当前学校全面推进素质教育的今天，重视对学困生的关爱和帮助，不让一个学困生掉队就有更重要的意义。但随着计划生育政策的落实，现在每个家庭基本上只有一个孩子，家长都期望自己的孩子能考上大学能成龙成凤，在高考应试压力下，从学校、家长、学生都注重考什么教什么学什么，忽视了边缘学科

3、，加上随着学生年级的变化，学科知识的要求、能力不断提高，久而久之使学生由于学习的单一、知识的进一步深化，逐步失去了学习的兴趣。在班级中出现了部分学生对学习态度消极、兴趣淡薄，缺乏兴趣的“学困生”5。学困生失去学习兴趣后往往表现在上课睡觉或搞小动作等消极对待，甚至发展到厌恶，消极的学习态度就会让他们在课堂极尽捣乱，在某种程度上妨碍教学工作的正常进行，给任课教师和班主任的教育和组织管理工作带来不少麻烦。因此，只有培养学困生的学习兴趣，才能顺利地进行教学工作，并且提高学困生的学习成绩，并在一定程度上带动学困生的其他学科

4、的成绩的提高。但很多教师都为如何提高学困生兴趣，转化学困生犯难。如何提高学困生的学习兴趣，提高学习成绩是摆在每位教师面前的一个困惑。培养学困生的学习兴趣成了教师当前必须要研究的课题。为改变这一现状，本人大胆组织了课题研究小组，进行了“提高学困生学习兴趣的策略研究”，经过两年的研究初步探究出了一些策略，供同行们借鉴。1、热爱学困生，培养他们的自信心。俗话说：“亲其师才能信其道”，只有热爱学困生，尊重学困生，以自身的人格魅力感召学困生，才能赢得他们的信赖和尊敬。在此基础上，帮助他们分析失败的原因，掌握科学的学习方法，

5、培养学困生的自信心，使他们鼓起勇气，增强对学习的信心。这是培养学困生学习兴趣的基础。如今，特别是单亲孩子逐渐增多，他们的爱残缺不全，学习与性情也就参差不齐。爱是力量的源泉，给他们撑起一片蓝天，是教育之本。故，教师必须做到爱生如子。2、端正学习态度，培养学习的责任感。对学习敷衍应付，把学习看成是老师和家长强压给自己的一件事，学习便成了负担。这是学困生普遍的认识。要教育学生认识到学习是关系到青少年自身健康成长和祖国的建设与发展的一件大事，增强学困生对自身、对家庭的责任感和对社会、对国家的使命感，使学生自觉投入到学习中

6、去，使负担变成乐趣。3、培养求知欲，激发直接学习兴趣。爱迪生正是因为有强烈的好奇心和求知欲，成为了伟大的发明家。纵观古今中外成就事业的专家学者，大都是具有强烈的求知欲和自我奋斗的精神的人。知识本身就是学习兴趣的源泉。通过教师的引导，激发学困生对科学知识的热爱，对真理的追求，对缺乏可靠论断的怀疑，对尚未理解的问题的探究，是培养求知欲，激发学生直接学习兴趣的关键，也是教育成败的关键。54、掌握科学学习方法，提高学习效率。学习方法不当，学习起来事倍功半，效率低下，且常常体验失败的痛苦，学困生当然对学习不可能有太大的兴趣

7、。作为老师要教会他们掌握适当的学习方法，要想尽办法让学困生学习起来事半功倍，如鱼得水般在知识的海洋里遨游，他们才能常常体验学习上成功的欢乐，从而增强他们客服学习困难，攻克学习上一个一个的堡垒。5、充分挖掘教材，认真备课研究教法。教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，在各教学环节中增加趣味性，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。6、创设情景，唤起兴趣。课堂中可根据教材的特点，采用不同的教学形式，安排讲故事、做游戏、设悬念、插图欣赏、教具实物演

8、示、多媒体课件等生动有趣的教学手段，来诱导学困生对所学知识的积极性，收到了明显的效果。7、巧设提问，激起兴趣。提问是启发诱导、训练学生思考的一种常用方法，特别是把一些浅显易懂的问题留给学习较差的学生回答，有利于提高他们学习数学的积极性，更能激起他们的学习兴趣。8、动力牵引。每个学生都想成为老师心目中的好学生，他们希望自己的成绩达到期望值。所以，给学生创设适当的竞争的环境，