学会观察教学案

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1、学会观察教学目标： 1、情感态度：培养学生留心周围事物，认真观察生活中的科学现象或新鲜事物的情趣。 2、写作技能：引导学生明白观察与写作之间的关系，能够把观察所得记叙、描写下来，并表达自己的感受。 板块一：读文说写教学环节一：明确主题、导入教学 一、教学导入 故事引路 同学们知道英国著名的物理学家牛顿吗？想知道他小时候的故事吗？ 播放《风中的少年》，思考回答： 1、故事里讲了牛顿小时候的什么事？ 2、你认为小牛顿是怎样一个孩子？（喜欢观察周围事物） 3、你是个喜欢观察周围事物的孩子吗？你会观察吗？ 二、明确主题 学会观察——说说写写观察周围事物的方法 1、怎样去观察？ 2、观察的对象什么？ 

2、3、怎样记录观察所得？ 让我们练出一双善于观察的慧眼吧！ 教学环节二：读文说写、技法点拨 一、掌握正确的观察方法 （一）想一想，说一说 同学们学过观察事物的方法吗？你平时是怎样观察的？请说一说！ （二）观察的法宝和诀窍 1、六件法宝 观察法宝歌我有六件宝，观察少不了。眼睛看得明，耳朵听得清；鼻子闻气味，嘴巴尝滋味；双手摸一摸，大脑细思考。用好六件宝，奥妙全知道！2、四大诀窍 （1）观察要有顺序。 （2）观察要有重点（抓住特点）。 （3）观察要有真情实感。 （4）观察要展开想象。 （三）说写练习一——练兵场 1、读短文，答问题： 松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼

3、睛。一身灰黑色的毛，光滑的好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴、总是向上翘着，显得格外漂亮。 （1）这篇短文的观察顺序是：(     )____(     ) ____(     )（2）这篇短文抓住松鼠的什么特点来观察的？ （3）这篇短文表达了作者的什么思想感情？ 2、让思维插上想象的翅膀 观察松树时：想到…… 观察小草时：想到…… 观察老牛时：想到…… 观察彩虹时：想到…… 二、观察的对象要广泛 我们可以用六件法宝观察什么呢？ 人：引起你注意的人。 事：任何地方发生的有意义的事 物：动物、植物、景物…… （一）留心科学现象 1、科学现象就在我们身边 播放视频《十个有趣的科学现象》 2、想一想，

4、说一说： 我有什么不明白——说说你想知道的奇妙现象 奇妙的科学现象等着你去观察、发现哦！ （二）留心新鲜事 读例文《古槐树下的“村议会”》，思考回答： （1）说一说，什么叫新鲜事？ （2）小作者发现了什么新鲜事？ （3）小作者从新鲜事里感受到了什么？ （三）说写练习二——根据提示写文段 1、原来是这样——我的科学小发现 生活中，我发现          的现象很奇怪，我决心一探究竟。于是……（做了什么？）我明白了这个现象的道理原来是这样…… 2、这件事情真新鲜 最近，我发现了这样一件新鲜事……通过这件事，我感受到…… 三、观察记录要真实具体、精彩生动 读读品品《小池荷花》，思考回答： 1、短

5、文使用了什么修辞方法描写小池荷花的美丽景色？2、小作者描写的景象和我们生活中看到的相同吗？3、小作者的感受是什么？ 教学环节三：知识小结，写作实践 今天我们学习了什么写作知识啊？这些知识，你都明白了吗？来念念写作知识歌诀吧——念念歌诀！ 观察是写作的基础和源泉 教学环节四：课后体验请做生活中的有心人——认真观察 作好记录： 1、你发现了一个什么有趣的科学现象？你怎样去研究的？这个科学现象的原理是什么？ 2、什么时间、地点？你观察到了什么有意义的新鲜事？你有什么感受？做个生活中的有心人哦！板块二：读写拓展教学环节一：知识回顾，明确主题 一、知识回顾 1、上节课我们学习了什么主题的写作知识？ 2

6、、我们观察周围事物应该注意什么要点？ 二、小小展示台 师生共同点评上周学生习作成果，进一步体会知识要点。 三、明确主题 学会观察——根据观察所得，写出一篇好作文。1、叙事完整通顺。 2、描写生动具体。 3、感受深刻有理。 怎样才能达到这些要求呢？来学习一下吧！ 教学环节二：阅读拓展 一、认真读短文《蚂蚁怎样走路》，思考回答： 1、小作者和同学们想研究什么问题？ 2、小作者他们是怎样开展研究的？他们找出答案了吗？ 3、小作者的感受是什么?你受到了什么教育？ 4、你怎样评价这篇作文？ 二、阅读短文《真想不到》，完成下列练习。 1、看到这个题目“真想不到”，你想知道什么？这个题目起得好不好？说一说

7、。 2、第二自然段中的“……”省略了什么？发挥你的想象力，再说两个抽签的场面。 3、联系上下文，说说“我完全明白了，连佛像似乎也在叹气……”的意思。 教学环节三：写作拓展 一、说一说，议一议 1、请把你在这个星期观察到的科学现象或是新鲜事简要、有条理、语句通顺的说一说。要说清你的感受是什么？ 2、大家议一议，同学发言达到我们的主题要求了吗？ 二、请把自己的观察所得整理成一篇作文，打好草稿，认真修改后，誊写到《