农村小学如何深化课堂教学改革

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1、农村小学如何深化课堂教学改革人才是支持一个民族向前发展的基石，社会的发展需要知识之轮的推动。而知识的传播需要教师，教师传播知识的主要渠道是课堂。现有的课堂教学模式已经不能适应时代发展的需求，改变原有的课堂模式势在必行。 一、农村小学课堂教学的现状 1.教学模式陈旧，教学方法单一 过去，我们的教学立足于课本，以课堂容量大、课后练习多的方式培养着新时代的花朵。陈旧的教学观念和教学模式最终形成了课堂教学呆板的现状。虽然四十八小学实行EEPO有效教育这种教育新模式已有几年时间，但是能够直接接触到这种教育新模式的毕竟是年轻老师，有些教师仍然在使用“填鸭式”的教学方式，上课启发学

2、生较少，不给学生回答问题和提出问题的机会。教师以讲授为主，以完成教学任务为目标，不顾及教学过程的科学性，使学生缺乏灵活应对问题的能力。 2.作业量大，教师难以全批全改 教师对教学效果不能当堂进行评估，只好通过课后布置大量的习题对所学知识进行巩固，同时农村教师工作量大，教学任务繁重，学生作业很难做到全批全改，这不但加剧了学生的课业负担，而且影响了教学效果。 3.现代化教学手段的在大多数农村学校应用较少 当你走入现在的农村小学，这样的情景依然存在：一盒粉笔、一块黑板、一本教科书、一张嘴，加上一张张破旧的书桌和一个个渴望知识的孩子。多媒体教学手段的使用少之又少。其中原因众多

3、，有经济发展滞后所致的，有资源已配置但使用不了的，有师资力量跟不上的，也有大环境不健全的……总之，现代化教学手段在农村小学的运用极不到位。 二、农村小学实施课堂教学改革新模式的意义 1.创建农村课堂教学改革新模式是落实国家教育改革与发展纲要的需要 坚持以人为本，全面实施素质教育是教育改革与发展的战略主题，这就要求课堂教学必须以学生为主体，注重学生能力的培养。 2.在农村小学实施课堂教学改革新模式是顺应教学改革理念的必然趋势 教学改革的理念是实施素质教育，促进均衡发展，这就要求教育工作者要面向全体学生，关注学生的全面发展，在调动学生学习积极性的前提下，改变学生的学习方式

4、和教师的授课方式，以此让学生在快乐中学习，让教师在愉悦中工作。 3.在农村小学创建课堂教学改革新模式是进一步深化基础教育课程改革的需要 构建“自主—合作—探究”的学习方式以及“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”的三维目标，既是基础教育改革的重要内容和要求，也是基础教育改革的核心目标。 三、农村小学构建课堂教学新模式的策略 1.切实提高教师的自身素质尽管新课程要求把课堂交给学生，更加注重学生学习的主动性，但是没有教师对学案的精心设计，学生不会对所学知识有一个很好的了解；没有教师的适时指导，学生就不会讨论得那么顺畅、到位；没有教师睿智的思考、发问，课堂就会一

5、片混乱，变得漫无目的，学生的学习效果也会大打折扣。因此，在课堂教学新模式下，教师更应该通过不断的学习来提升自己的素质，使自己能更好地驾驭课堂，更好地适应新课程的要求。 2.关注学生学习能力的差异性 新课改采用导学案和小组合作的模式后，对学生学习的自觉性和主动性提出了更高的要求，从而使班级里学生成绩两极分化严重的现象得到了有效解决。因此，在教学中，要较多地关注学困生，运用鼓励性语言调动学生的参与度，激发学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心，养成独立思维的好习惯。 3.充分调动家长的积极性 目前，农村家长对孩子的学习关注度提高了，但他们过分依赖老师的现状仍未改变

6、，把一切责任全推给教师。放学后对孩子的作业不闻不问，有些学生到校抄同学作业或干脆耍赖不写，只有家长积极参与教学，才能真正端正孩子的学习态度，才能更好地推动课堂教学的改革。 总之，我们的教学还处在一种低效益、高强度、慢节奏、超负荷的低效高耗阶段，改变当前课堂教学的现状是当务之急，运用创新教育教学理念，实施创新教学策略是改革当前课堂教学现状的比较实际和有效的途径。“冰冻三尺，非一日之寒”，课堂教学模式的发展与创新需要你我的共同努力。四、推进课堂改革具体方法1、学校紧抓教学教学是一个学校工作的重心，提高教学质量是教学重中之重。针对于此，我们将开展轮流公开课，充分利用学校自身

7、教师的潜力，来相互学习，相互提高。接着将开展一系列的听课、磨课、研课活动，争取将EEPO有效教育落实到每一节课中。最后，将争取机会让我们的教师能走出去，多去观摩其他优秀教师的课堂。从而转变陈旧的教育教学思想。2、学校常抓工作（1）、抓好教学常规管理，教学常规是最真实的教学，也是最有效的教学，紧抓常规教学是教学质量的根本保障。（2）、调动各教研组，教学工作仅靠教务处，难以完成，教务处要充分调动各相关部门，来充分推动教学改革和发展。教研组就扮演着很重要的角色。（3）、抓好课堂教学中教师教和学生学的环节的基本要求，既然要课堂改革，我们不是胡乱的改，不想随心