地理人教版八年级下册台湾省

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1、《台湾省》教案二教学目标知识与能力：1．使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土。2．使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。过程与方法：1．培养学生从地图上获取简单区域知识的能力。2．培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力。3．使学生掌握分析区域特征的方法。情感、态度与价值观：1．通过大量的史实材料，明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土。2．培养爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。教学重、难点重点：台湾是中国不可分割的神

2、圣领土；台湾的自然环境特征和经济特色。难点：台湾的经济特色、工业状况。教学方法　读图分析法、讨论法。教学准备　投影仪、多媒体以及有关景观图片。教学课时　1课时。教学过程导入：播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些著名的景观。提问：阿里山位于我国哪个省？讲述：台湾岛与台湾省含义相同吗？台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢？今天我们就来畅游台湾省。板书：台湾省我们首先来认识台湾省位置、范围等概况。活动：请同学们读“台湾省”图，回答以下问题：1．在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物，并填在

3、填充图册上。2．看看北回归线穿过台湾的哪个部位？3．看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围。4．了解台湾省的人口数量，计算台湾省的人口密度。学生自学、填图、计算，教师巡回指导。提问，学生回答。（略）归纳讲述：台湾省，简称台。由中国第一大岛——台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成。面积共约3.6万平方千米，人口密度达611人/km2，属人口稠密地区。台湾位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。北回归线穿过台湾中南部，因此台湾位于低纬度，南部属热带，北部属北温带。承转：从图上我们

4、可以看到台湾岛西部与大陆福建省隔海相望，距离很近。活动：1．请大家量算基隆—福州、高雄—厦门之间的实地距离（请两位同学在黑板上量算，写出过程）。2．阅读关于“台湾与祖国大陆的密切联系”资料，填出下面空格：材料       说明了台湾与祖国大陆的地缘关系。材料       说明了海峡两岸人民的血缘关系。材料       说明了台湾与祖国大陆的历史与文化渊源。提问、学生回答。（略）归纳、补充、讲述：通过刚才的量算大家知道高雄距厦门306km。基隆离福州仅276km。若在此两地之间修建海底隧道，乘特快列车仅需3至4小时即可到达，

5、足见两地距离之近。而且种种史实资料和证据证明：台湾是中华人民共和国的神圣领土。首先，从地缘关系上，台湾原本就是祖国大陆的一部分。后来，由于地壳运动，海平面时升时降，台湾岛也时沉时浮，直到大约1万年前，相连的部分下沉为海峡，台湾于是成了祖国东海中一个四面环海的大陆岛。其次，从血缘关系上看，台湾省的居民中，汉族约占97%，主要来自祖国大陆的广东、福建。即使是台湾的“土著”居民高山族人，他们的根也在大陆。据专家考证，台湾高山族是我国古代於越族（简称越人）的一支，他们的根在中国大陆浙江、绍兴一带。最后，从历史、文化渊源上来看，台湾

6、自古以来就是历朝历代的“王土”。早在公元230年，三国时东吴国君孙权派大将军卫温率万人船队到达夷州（今台湾）。元统一后，设立了澎湖巡检司，管辖台湾和琉球，台湾正式为中央政权所控制。综上所述，台湾是祖国神圣不可分割的领土，台湾同胞是我们的兄弟姐妹，每一个炎黄子孙都殷切地盼望台湾回家，祖国统一，都希望看到中华民族团结和睦，祖国繁荣昌盛的那一天，我们相信那一天为期不远了。承转：刚才我们提到从明朝开始，列强就多次进犯台湾，他们主要是看重了台湾之“宝”。活动：请大家读“台湾岛主要农矿产品分布”图，分析、讨论回答以下问题：1．简要概况

7、台湾自然环境的特点。2.．对农林产品分布的影响。3．看看台湾有哪些重要的矿产资源。学生小组讨论，教师巡回指导读图方法。提问：小组代表发言，组员补充。归纳讲述：台湾岛多山，山地、丘陵占2/3。其中玉山最高峰3952米，为全省最高点，平原主要分布在台湾西部及东部狭窄的沿海地带。台湾岛属亚热带和热带季风气候，温暖湿润，岛上河流众多、水量丰富，森林树种十分丰富。从图上我们还可得知，台湾还有丰富的矿产资源，如煤、铁、石油、天然气、铜等。承转：丰富的资源，优越的位置为台湾经济的发展奠定了坚实的基础。下面我们来了解台湾的经济特点。板书：

8、二、经济特点：出口导向型经济（请大家读“台湾省出口贸易结构的变化”图）讲述：20世纪60年代以前，台湾的经济一直以农业和农产品的加工为主，主要出口蔗糖、菠萝、稻米、樟脑等，大家看图，上世纪五十年代，农产品和农产加工品的出口比例远大于工业产品，但从60年代以后，台湾充分利用自身的优势条件，重点发展了出口加