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时间:2019-06-21
《语文人教版九年级下册曹秽论战教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、引入新课:同学们,今天的科技发展一日千里,工业、农业如此,国防也如此。“落后就要挨打”,让我们努力学习,用知识和智慧去捍卫祖国的尊严。面对强敌,该如何去战胜他,春秋时期的曹刿用他的智慧战胜了强敌,捍卫了祖国的尊严,今天我们来学习他克敌制胜的智慧和敢于斗争、克服困难的精神。(板书课题)《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》,是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明而作。长勺之战的背景: 这一战事发生在鲁庄公十年(前684),是齐桓
2、公即位后向鲁国发动的第二次战争。 此前两年,齐桓公(公子小白)与其庶shù兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知(齐襄公堂弟)已被杀,齐国一时无君,因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒jǔ(芋)国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠回国,亲自率军护送公子纠返齐,并派管仲拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功,公子小白已出乎意料地抢先归齐,取得了君位。齐桓公即位后当即反击鲁军,两军交战于乾时(齐地),齐胜鲁败。乘兵胜之威,齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。齐桓公虽在其庶shù兄的血泊中巩固了权位。但齐桓
3、公还是以借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位,再次举兵攻鲁,因此第二年春便再次发兵攻鲁,进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。(毛泽东同志在《中国革命战争的战略问题》一文中指出,长勺之战是“中国战史中弱军战胜强军的有名的战例。”1、听课文录音(注意注音、停顿) 全班朗读课文 分角色朗读五、翻译课文 1. 第一段(1) 指名学生翻译第一段。(2) 老师订正、提示重点词、字。 师:军队 伐:兴兵攻打,“伐”用于诸侯国之间,双方开战必须鸣钟鼓,以表示公开宣战,否则叫“袭”。 请见:拜见 肉
4、食者:吃肉的人。指当政的人。 间: 古义:参与。 今义:隔开、不连接。 鄙: 古义:目光短浅、缺少见识。 今义:轻视、看不起人。 何以战:凭借什么作战,“以何战”(倒装句)。何,疑问代词,什么,在这里介词“以”的前置宾语。以:依靠、借。 安:这里是“养”的意思。弗:不 必以分人:把 对曰:应答“遍”:周及,普遍。 从:跟从。牺牲: 古义:古代祭祀用的猪、牛、羊等。 今义:指为了正义的目的舍弃自己的生命,泛指放弃或损害一方的利益。加:古义:夸大、虚报。 今义:增加
5、信:诚信、指语言真实。孚:使人信服。 福:名作动,赐福、保佑。狱: 古义:案件、罪案。 今义:监狱。情: 古义:实情。 今义:情感。忠: 古义:竭力做好本分的事情。 今义:忠诚、诚实。可以:可以/凭借。 可:动词,可以。以:介词,其后省略介词宾语“之”代“忠”。(3) 解析:本段写什么内容?(鲁国战前的准备。)先写曹刿跟乡人的对话,说明政治上取信于民是作战取胜的先决条件。第二段(1) 指名学生翻译。(2) 教师订正、提示重点字、词。与:介词,同、跟。 战于长勺:(倒装句)于长勺战。鼓:名
6、词作动词,击鼓进攻。鼓之:助词,无实在意义(唯一一个无实意的用法)。复习“之”的用法:之: 代词 助词 主谓间取消句子独立性 语气助词,无实意 动词,去、到。实例考察:忠之属也:助词,的。 公与之乘:代词,他指曹刿。 公将鼓之:语气助词,不译。 登轼而望之:代词,它指齐军。三鼓:击了三次鼓。“三”表动量数词(文言文中表动量的数词一般直接放在动词前,中间不加量词。)败绩:大败、溃不成军。 遂:副词,就。逐:追赶,这里指追击。 (3)解析:本
7、段定什么内容?(长勺之战的全过程。)3.第三段(1) 指名学生翻译第三段(2) 老师订正,提示重点字、词。既克:已经战胜,即表示某件事已经完成。故:缘故、原因。夫战,勇气也:作战(是靠)勇气的。夫(fú):发语词,议论或说明时用在句子开头没有实在意义。再:第二次竭:尽。 盈:充沛、饱满。故逐之:所以。(3)解析:本段写什么?(曹刿论述鲁国在长勺之战中取胜的原因。)六、学生巩固,归纳所讲内容后,齐读全文。 第二课时复习导入齐读全文先完成表格:根据记叙文六要素分析课文时间:庄公十年春地
8、点:鲁国长勺人物:曹刿、鲁庄公、乡人事情的起因:齐师伐我,公将战事情的经过:长勺之战事情的结果:鲁国以弱胜强,齐国战败文章以时间先后为顺序,记录了曹刿与鲁庄公在战前、战中、战后有关战争问题的讨论,即:第一段:战前(论战前的准备)第二段:战中(叙战争的过程)第三段:战后(论战后
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