地理人教版八年级上册我国主要铁路干线分布

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1、课题人教版八年级上册第四章第一节交通运输第二课时我国铁路干线的分布教学目标1.知识与技能：（1）掌握我国主要铁路干线的分布格局；（2）说出我国主要铁路干线名称、起讫点及沿途主要铁路枢纽；2.过程与方法：（1）通过视频引入新课，提高学生学习兴趣，体现地理与生活的关系；（2）师生互动，化繁为简，通过绘制我国主要铁路干线图，掌握我国主要铁路干线的分布；（3）依据铁路干线的分布，设计合理、经济的旅游线路。3.情感、态度与价值观：通过对我国铁路事业发展的了解，激发学生的民族自豪感和爱国主义精神。重点我国主要铁

2、路干线（五纵三横）的分布及重要的铁路枢纽难点铁路运输线的正确选择运用教学方法画图法、小组合作探究法教学过程教师活动学生活动设计意图（一）导入新课1.观看视频材料《人在囧途》，了解我国春运的主要方式以及铁路运输的重要作用。2.展示学习目标，了解本节课主要的学习任务。观看视频，总结我国春运的主要方式，比较航空运输和铁路运输的优缺点。通过视频观看，学生了解铁路运输仍是我国重要的交通运输方式。（二）课堂新授1.我国铁路干线的分布特点展示《中国主要铁路的分布》图，提问：从铁路分布情况看，我国交通运输线东西分布

3、有何差异？为什么？（友情提示：从地形、人口、经济方面考虑）2.联系时事，展示我国春运全国铁路出行的热度图。3.主要铁路干线3.1活动一：以京沪线、湘黔线、兰新线为例，总结铁路命名的原则。3.2活动二：绘制我国主要的铁路干线简图活动要求：（1）根据起讫点城市，用蓝笔画南北向铁路干线（五纵）个别提问，总结我国铁路干线的分布特点：东密西疏。思考铁路干线的分布与地形、人口、经济等联系。学生根据教师的提示和引导，在书上或笔记本上绘制简图。学生学会发现问题、分析问题和解决问题。教师在黑板画图、学生在底下跟着画图

4、，印象会更深刻，对主要的铁路干线的掌握会更好。（2）根据起讫点城市，用红笔画东西向铁路干线（三横+青藏线）3.3补充“第二亚欧大陆桥”和“青藏铁路”的资料4.活动三：【学以致用】根据下列场景选择合适的铁路干线（1）从甘肃省兰州出发到北京参观故宫，游览颐和园，爬长城。（2）在哈尔滨看过冰雕后南下去广州看迎春花展。（3）从黄海之滨的连云港市出发去游览吐鲁番盆地。（4）从广州出发去上海感受大都市的繁华。（不考虑坐高铁）5.活动四：【合作探究】找出以下铁路线交汇的交通枢纽，并在图上标出来。根据所学知识，选择

5、最合适的铁路干线。通过小组合作，突破难点，找到我国主要的铁路枢纽。以提问的方式，了解我国主要的铁路枢纽。理论联系实际，体现“生活中的地理”理念。6.活动五【找一找】找出以下铁路线交汇的铁路枢纽7.以生活中使用过的火车票为例，提问：火车班次前的字母代表什么？引出我国火车的分类：快速、直达特快、特快、高铁、动车等，引出我国高铁事业的发展。8.展示《我国主要的高铁线路分布图》，小组讨论：建造高铁的必要性和高铁带来的影响。（三）课堂巩固1.一位外国游客来中国旅游后，感慨万分地说：“中国真是个自然风光差异大的

6、国家啊！在短短的十天中，我没有登高，就感受到了一年四季的变化。”据此判断这位外国游客乘坐的火车，途经的铁路干线是（　　）A．陇海——兰新线B．京哈——京九线C．宝成——成昆线D．浙赣——湘黔线2.读我国局部铁路线示意图，下列说法正确的是（　　）A．沿陇海线可以直达乌鲁木齐市B．①铁路与陇海线相会于徐州C．②城市是宝成铁路线的起点D．③城市位于京九铁路线上下图显示我国高速铁路景观。3．为了保持列车高速运行，高速铁路设计线路时首先要考虑的自然因素是()A．地形　　B．气候C．河流　　D．植被4．在平原地

7、区，建设高速铁路时多来用高架的方式。主要是为了()A．减少噪音扰民　B．较少占用耕地C．缩短运营里程　D．保护野生动物教学过程（四）课后作业根据本节课所学知识，设计铁路旅游线路，出发点是广州，目的地自定。要求：1.写经过的铁路线名称。2.介绍沿途经过的城市。（可以是铁路枢纽，也可以是其他有特色的城市。3.介绍沿途的美景、美食等。小组合作探究，