地理人教版八年级上册我国铁路干线的分布 教学设计

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1、我国铁路干线的分布教材分析本节教材是中国地理第四章《中国的经济发展》第一节《交通运输》的第二课时的内容。由于交通运输业是经济发展的先行官,所以教材把交通运输业放在整个第四章第一节的内容学习,而我国铁路干线的分布又是本节的重点内容。这一节内容通过读图,绘图、填图,让学生了解我国铁路干线的分布特点“五纵三横”和一些重要的铁路枢纽,还让学生通过观察、分析、总结出铁路线命名的规律。学生分析通过整个八年级上册地理知识的系统学习,学生对我国的整体概况及对我们生产生活的影响已经有了一定的了解,在此基础上探讨交通运输对经济发展的作用学生能够形成较为完整的

2、体系。对于交通运输,学生并不陌生,但是铁路干线的分布则是本节课的难点。教学目标知识与技能1.记住我国主要的铁路干线2.了解铁路线命名的方法。3.认识我国主要的铁路枢纽。过程与方法1.能够运用地图说出我国交通运输网络的分布格局。2.能根据地图说出我国重要的铁路干线和铁路枢纽情感态度与价值观通过交通运输线的建设成就和在经济发展中所发挥的作用的学习,对学生进行民族自豪感和爱国主义教育。教学重点1.我国主要铁路线的名称,我国重要交通枢纽名称。2.我国交通运输网络地区分布特点及原因。教学难点“五纵三横”铁路干线的名称与位置教学方法读图分析法、练习法

3、、讨论法教学准备中国行政区空白图(铁路枢纽标出)教学过程【新课导入】情景导入再过两个月左右,春节就要到了。被称为人类历史上规模最大的周期性的人类大迁徙——春运也即将到来。据交通运输部统计,2016年春运40天期间全国旅客发送量超过29.1亿人次,全国铁路发送旅客约3.25亿人次,水路旅客运输4260万人次,全国民航共运送旅客5140万人次。从这个数据可以看出,铁路、公路、水运、空运等构成了我国现代立体交通运输网络。在各种交通运输中,铁路运输是我国最重要的交通运输方式之一。这是因为铁路运输具有什么特点?(提问学生回答)这是因为铁路运输运输具

4、有运量大、速度快、运费较低的特点。今天我们就来学一下我国铁路干线的分布。【出示板书】二、我国铁路干线的分布【学生活动】选择合理的铁路线师:经过多年建设,我国目前已形成较为完善的铁路运输网(示课件:我国铁路干线网),有了这些四通八达的铁路运输网,我们可以搭乘火车去往祖国的四面八方,那么你们会选择合理的铁路线吗?情景一:说走就走的旅行师:上海迪士尼乐园在今年6月16日盛大开幕。老师的一个朋友在暑假就去迪士尼玩了。她在上海玩了几天,觉得还没玩够,就想来一次说走就走就走的旅行,然后她就让我帮她设计一条路线,我就帮她设计了一条美景火车之旅。出发地是

5、上海市,第一站:上海迪士尼乐园→第二站:杭州西湖→第三站:株洲炎帝陵→第四站:贵阳青岩古镇。现在就请同学们读教材87页图4.4和88页图4.5,找出最合理的铁路干线,说出名称,并用彩笔在学案上画出。展示学生成果。生:沪杭线→浙赣线→湘黔线→贵昆线情景二舌尖上的中国——吃货之旅师:中国除了秀丽美景,还有诱人的美食,接下来开启下面两条吃货之旅。第一条吃货之旅——品西北美食:从江苏省连云港出发→甘肃兰州拉面→烤全羊(新疆乌鲁木齐或内蒙古包头);第二条吃货之旅——尝西南小吃:从陕西省宝鸡市出发→成都小吃→云南昆明过桥米线。师:请同学们读教材87页

6、图4.4和88页图4.5,找出最合理的铁路干线,说出名称,并用彩笔在学案上画出。生:第一条线路:陇海线→兰新线 、包兰线        生:第二条线路:宝成线→成昆线情景三:首都之旅走完吃货之旅,有几个同学想去我们的首都北京逛逛故宫,看看天安门升旗仪式,爬爬长城,他们分别来自上海,哈尔滨,香港九龙,广州和包头。同样请同学们在图上帮忙找出合适的铁路线并画出来。师:除此之外,还有几条铁路线在我们国家的经济建设中有着非常重要的意义,下面我们一起来把它画出来。从山西大同→山西太原→河南焦作→广西柳州一线。生:读图,找出铁路干线,并用彩笔在学案上画

7、出。生:北同蒲线→太焦线→焦柳线【教师引导】三横五纵铁路基本格局到此为止,每一个学生都通过读图、绘图,在《中国政区空白图》(学案)上画出了一幅中国铁路干线的示意图,老师实物展示。同学们惊喜自己的“创作”,形成了对我国铁路干线分布的整体感。师:请同学观察我们画的京九线和京包线,请问这两条铁路线在延伸方向上有何区别?生:京包线东西走向,京九线南北走向。师:我们把这样南北延伸的铁路干线形象地称之为“纵”,而把呈东西向延伸的铁路干线称之为“横”,图上的三横五纵就构成了我国铁路干线的基本格局。现在我们再来回忆这些铁路线名称:五纵(从东往西依次是):

8、京沪线、京九线、京哈线—京广线、北同蒲线—太焦线—焦柳线、宝成线-成昆线;三横(从北往南依次是):京包线—包兰线、陇海线—兰新线、沪杭线—浙赣线—湘黔线—贵昆线。【思考分析】铁路线的命名师:同

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