地理人教版八年级上册中国的降水教学设计

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1、第二章中国的自然环境第二节气候——东西干湿差异显著学案一、课题：东西干湿差异显著二、教学目标1．知识与技能（1）通过阅读我国年降水量的分布图，了解我国降水空间分布的特点。（2）通过阅读城市降水量柱状图，了解我国降水的季节和年际分布的特点。（3）学会判断、分析等值线分布图的技能，分析我国降水时空分布特点的形成原因。2．过程与方法通过学生的自主学习、探究学习、互助学习为主，老师的讲解和总结为辅，让学生理解我国降水的时空分布的特点及其原因。3．情感态度与价值观通过本框学习，引导学生对周边地理现象进行观察，确立地理知识对现实的指导意义，培养

2、学生的地理兴趣。同时渗透热爱祖国的教育和辩证法的教育和学生自主探究学习习惯。三、教学重点读图了解我国降水的时空分布特点。掌握判断分析等值线图的基本技能。四、教学方法自主学习、合作探究、读图学习。五、教学过程〔导入新课〕两组学生展示假期旅游的照片，并且谈谈对当地降水的感受，得出我国各地降水差异很大的结论。〔板书〕第二节我国降水的时空分布〔新授〕指导学生认识年等降水量线和降水量分布图。展示我国年降水量分布图，注意找出800mm、400mm、50mm等降水量线的位置。大致说出各条等降水量线经过的位置。强调800mm年等降水量线穿过秦岭-淮

3、河。找出广州、北京、托克逊等地点，让学生说出其降水量，判断湖南省的年降水量的情况。指导学生分析得出我国降水分布的空间分布规律：降水从东南沿海向西北内陆逐渐减少。〔活动探究〕探究影响我国降水空降分布不均与的原因。分组讨论、小结。结论：通过阅读我国冬夏季风示意图，对比分析冬季风和夏季风，得出我国降水主要来自夏季风。然后从海陆位置和地形两方面，解释我国降水从东南沿海向西北内陆减少的原因。了解降水量的地区差异对我们生产生活有哪些影响，指导学生完成连线题。〔活动探究〕我国降水的时间分布特点（一）季节变化：读我国四个城市降水各月分布图，完成活动

4、题。小结：降水时间分布不均匀（季节不均，集中于夏秋季节）。（二）我国降水的年际变化结合湘潭1970—2000年年降水量分布图，探究我国降水的年际变化。小结：我国降水年际变化大。板书设计一、我国降水时空分布很不均匀从空间上看，我国年降水量分布的总趋势是从_________向_________递减。从时间上看，我国大部分地区降水________多，________少；降水的年际变化______。二、我国降水时空分布不均，对人们生产生活有明显的影响。