地理人教版七年级上册降水和降水的分布教学设计

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1、第三节降水和降水的分布教学设计广州市江南外国语学校：黄小燕一、教材分析本节课的教学内容在初中地理学习中，不仅容量大，而且难点多，本节具有承上启下的作用，气温的变化影响了降水的分布，降水的多少又影响了世界各地的气候变化。本节重点在对降水的季节变化和降水的分布上，内容较为抽象，学生难于理解，教材安排上增加了活动，以减轻难度，本节难点在制作降水柱状图上，教师用课件演示制作过程，使学生易于理解。二、学生分析学生对本节知识具有既熟悉又新鲜的感觉，求知欲强，好奇心大，学习积极性高。初一学生在刚接触到本节内容时会觉得很熟悉，雨、雪、冰雹等降水过程，但在降水季节变化和降水的分布上，认知水平短缺，加上学

2、生的空间思维能力不足，地理的学习方法，习惯没有完全养成，学习起来有一定的难度。三、设计理念本节教学以学生自主合作的方式进行，我以游戏开头增加学生兴趣，又以活动、制作等方式把降水的季节变化和降水的分布交给学生，让他们自己制作降水柱状图，让他们在制作中实践，讨论交流，合作互助，相互评价中学习，以此激发学生学习兴趣和调动学习的积极性，提高学习效率，增加学生自信。四、教学目标1.知识与技能：较熟练的利用降水柱状图或等降水量线来确定某一地区的降水状况。2.过程与方法：能够运用已获得的地理知识对新知识进行分析，并做上自己的判断。3.情感、态度与价值观：关注生活中的地理，增强学习地理的兴趣，增强自信

3、心，提高与他人合作学习的能力。增强竞争意识。五、课时安排1课时六、教学准备教师准备：课件，活动卡片七、教学过程教学过程教师活动学生活动提示和建议一、布置自学提纲设问：看天气预报时，预报某地有雨时，是不是有哪些不同等级的预报？小结：气象部门根据单位时间内降雨量的多少，把降雨划分了小雨、中雨、大雨、暴雨等不同等级。设置问题：那么一定时间内降雨量是怎么测得的呢？让学生看阅读材料和“雨量器和量杯”图（P.3.18图）教师指导学生做游戏：1.教师把三张不同内容的小卡片分别发给各组，卡片：①阴雨连绵一个月②有进两个月没有下雨③某城市下了大雪电脑展示一些相关的图片（附图1）3.教师说明游戏规则，学生

4、根据卡片提示，各组讨论总出最可能出现的后果，总结的最准确可得分。做练习学生自由回答：是。有：小雨、中雨、大雨、暴雨、小雪、中雪、大雪、暴雪。阅读：课本“降水量的测量”阅读材料明白测量雨或雪过程及结果的得来讨论：按照卡片提示内容，各组同学讨论可能出现的后果。得出结论：由各组组长汇总讨论结果，填写在卡片上，进行宣读。建议：可让学生联系实际感受，想起哪一等级就说哪一等级，不用举手教师可以从中选出正确的加以确认，总结。阅读材料内容较简单，可以由学生自己独立完成。提示：出示板书。建议：给得到名次的组进行口头表扬，给没有得到前三名的组的同学鼓掌，以鼓励进步。教学过程教师活动学生活动提示和建议二、问

5、题情境：通过刚才的游戏，我们得知降水会影响人们的生产和生活，那么，如果降水得当对我们会有什么影响，即怎样理解“风调雨顺，五谷丰登”的含义？电脑展示一些丰收的图片（附图2）小结：降水得当不但不会影响生产、生活，反而会促进生产、生活，使人们获得丰收。讨论：分小组，各组学生各抒己见，发表观点。提示：出示板书。可见降水对人类的生产和生活有着重要的影响。点出：承转：一个地方一年内各月降水量是有差别的，并表现出不同程度的季节变化。下面我们就降水的季节变化，做进一步学习、分析。。教学过程教师活动学生活动提示和建议教师用电脑放映某地降水柱状图的制作过程（Flash动画演示）①显示横坐标、纵坐标、并分别

6、在横坐标上标上月份，在纵坐标上标出降水量刻度和单位；②在对应月份和刻度上，用柱形从一月份至十二月份逐一显示降水量的多少；小结：一、降水与生活降水的测量降水的形式及等级降水与人类的关系二、降水的季节变化阅读降水量柱状图画一幅降水量柱状图学生边看边记让学生制作柱状图，根据表3.2所给数字制作降水柱状图，学生之间相互协作完成。提示：A、B两图是降水柱状图，是常用来表示一年内各月降水多少的图建议：让学生在生活中获取知识，培养能力。建议：重复显示几次让学生看清，记住制作过程，柱状图颜色可以自由选择，让学生在操作过程中培养技能。提示：出示板书。