地理人教版八年级上册中国的自然环境——气候（第1课时气温）

《地理人教版八年级上册中国的自然环境——气候（第1课时气温）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题中国的气候——气温南川一中地理备课组（王星）学习目标1.学生通过阅读1月和7月等温线分布图，能总结我国冬、夏气温分布特点。2.学生通过我国冬夏气温特点来划分温度带，进一步明确我国地理环境的巨大差异性。3.结合生活体验及典型区域对比，举例说明气温对不同地区生产和生活的影响。重点难点教学重点：我国冬夏两季南北方气温分布特征。教学难点：影响我国气温分布的主要因素。步骤问题设计、知识要点（含分工）点拨情境导入比较“除夕之夜，北国冰城哈尔滨与南国的广西的自然景观和人文景观差异，引入新课教学过程（1）【导入】以疑设思体验感悟（2017年春晚视频节选）提问：这两个城市的人们着装有

2、什么不同？导入新课，并展示和朗读学习目标（2）联系生活，创设情境（以小明为主线创设情境）情境1：帮一帮：海口的小明准备利用寒假期间去远在哈尔滨的外婆家玩，他准备穿短袖过去，合适吗？得出南北气温有差异活动一：阅读1月份气温图，小组合作完成表格，并归纳总结冬季我国南北气温分布规律       读1月份平均气温图地名纬度 温度（°C）南北最大温差结论漠河53°N北京40°N广州23°N海口20°N教师评价总结冬季我国南北气温分布规律，并分析主要影响因素【过渡】情景2：小明说，谢谢大家，我带了足够的衣服保暖了。不过，在我去之前听说外婆家的河上可以滑冰，这是真的吗？根据图列结合地

3、形图教师引导分析，得出秦岭——淮河一线是我国河流有无结冰现象的分界线，是我国南北方的分界线，并让学生在图上找到标出。【过渡】情境3：第二年暑假，小明又准备去外婆家玩，早早地准备好了羽绒服，他需要带羽绒服吗？活动二：阅读我国7月气温平均图，小组合作完成表格（同1月份表格），并归纳总结我国夏季南北气温分布规律。教师评价总结我国夏季南北气温分布规律，并分析主要影响因素【过渡】情境4：外婆家很好玩，我非常喜欢，但是我不喜欢外婆家的食物，随时都有面食，如：馒头、大饼、窝窝头。外公说：“我们家不种你们南方的水稻”，这是为什么呢？得出中国五个温度带和一个青藏高原区，并与世界五带划分作

4、对比【过渡】情境5：小明虽然对外婆家的食物有“抱怨”，但他并不挑食，什么都吃，尤其喜欢吃水果，同学们，你们喜欢吃水果吗？活动三：活动探究谈谈生活中喜欢吃的水果产自哪个温度带展示日常水果精美图片，学生思考是产自我国五带中的哪一带，，然后让学生结合阅读材料，小组探究总结不同温度带对我们生活和生产还要哪些影响。【过渡】情境6：谢谢大家一节课都在为我解决问题，从中我也学到了很多知识，你学到了什么吗？学生发言总结（3）课后巩固练习（4）情感升华地域分南方、北方，民族却是一个整体密不可分播放歌曲《相亲相爱一家人》板书设计教学反思本堂课教学设计，采取以学生为主导的教学方法，以为小明解

5、决生活中的问题为整堂课的线索，尽可能丰富学生的参与活动，又体现“学习对生活有用的地理”这一新课标理念。结合地理学科的特点，图文综合分析，问题预设，层层推进，讲练结合，有效巩固。课后，结合学生课堂表现和课后信息反馈情况，再及时做出修改和完善。