地理人教版七年级下册美国第一学时

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1、第三初级中学教学设计教师：许闯2017年月日课题美国课时第1课时教学目的知识目标1.了解美国的领土构成、地理位置2.知道美国是一个移民国家，种族构成复杂3.了解美国的地形、气候及农业生产的特点和主要农作物带的分布。能力目标1、通过读各类地图，逐步培养和提高学生的读图、用图、分析图的能力2、通过读图掌握各自然要素之间、自然条件与农业生产之间的相互关系，进一步培养学生的地理思维能力。德育目标了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇，充分认识种族歧视与贫富悬殊在美国也存在。教学重点1.美国的地理位置。2.美国农业地区专业化教学

2、难点1会分析美国的地理位置，能通过纬度位置推导温度带及气候类型2.学会分析影响农业带的主要因素。教学方法主要采用读图、对比、等教学方法。教具多媒体图片教学过程教学程序师生活动导入新课在西半球众多的国家和地区中，我们经常在广播、电视、报纸及互联网中，看到有关美国的各种报道。今天我们就一起走进美国。板书：第一节美国教学过程教学程序师生活动学习目标：一、能够查找地图说出美国的领土构成及其地理位置。二、根据地图和资料说明美国人口和种族方面的基本概况以及华人与华侨对该国发展的贡献。学习过程：任务一：自主学习读课本74----76

3、页完成下面的问题1、美国在半球，领土由美国本土、、三部分组成。2、美国本土东临＿洋、西临洋、北邻，(国家)、南邻。 3.找出落基山、大平原、阿巴拉契亚山脉、五大湖、密西西比河，美国地形分布特点西部＿＿＿＿、中部＿＿＿＿东部＿＿＿＿学生阅读教材，圈点勾画。6分钟后学生汇报。同学互评，教师点评任务二：合作学习完成目标二阅读课本第74----76页 1.美国是西半球人口最多的国家，是美国人口增长较快的主要原因。各国移入美国后，经过长时期的融合，形成统一的 民族。 2.美国的土着居民是。 3.美国的华人和华侨较多，在、和等城市

4、还有华人聚居的、富有民族特色的“唐人街”。 4.读课本图9.4，说说美国的人种构成。 5.查找资料，说一说华人对美国的贡献。学生阅读教材，如有疑问组内交流，达成共识。各组派代表汇报。教师进行自学指导，分配任务。小组互评，教师点评。知识归纳：学生谈本节课收获达标检测：见能力培养作业布置：填充图册板书设计一、民族大熔炉1.位置2.人种的构成课后反思